FORMAÇÃO CONTINUADA NA EJA-EPT E USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Resumo

Este artigo analisa a oferta de formação continuada docente desenvolvida no âmbito do Programa Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT), instituído pela Portaria MEC nº 962/2021 e executado pela Pró-Reitoria de Extensão - PROEX IFAM, no semestre 2024.1, tendo como público servidores municipais, estaduais e federais atuantes na modalidade EJA e EJA-EPT de oito municípios do interior do Amazonas. O artigo objetiva refletir sobre as contribuições da formação continuada mediada por tecnologias digitais, em contexto de Educação a Distância, para a construção de práticas pedagógicas de qualidade social e caráter emancipatório na EJA-EPT. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, com análise de relatórios institucionais, registros do Moodle e do Sistec. Os resultados evidenciam que a iniciativa ampliou o acesso à formação continuada em regiões geograficamente distantes, favoreceu práticas docentes mais reflexivas e contextualizadas e valorizou os saberes dos estudantes da EJA-EPT, embora tenha revelado desafios relacionados à apropriação do uso de tecnologias digitais pelos cursistas e às limitações de conectividade e infraestrutura de acesso à internet nos municípios do interior.