Nexus - Revista de Extensão do IFAM

DA ESCOLA À PRAIA

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

As zonas costeiras estão entre os ambientes mais vulneráveis aos impactos das atividades humanas e das mudanças climáticas, exigindo ações educativas que sensibilizem e mobilizem comunidades para práticas sustentáveis. Este relato apresenta o Projeto Onda Limpa, iniciativa de extensão acadêmica do IFRN voltada à promoção da educação ambiental em escolas públicas e localidades litorâneas do Rio Grande do Norte. Entre 2024 e 2025, o projeto desenvolveu oficinas, mutirões de limpeza de praias, gincanas de arrecadação de tampinhas plásticas, integrando ciência, educação e práticas de economia circular. Os resultados evidenciam impactos imediatos, como a retirada de resíduos sólidos das praias, e efeitos duradouros, como a mudança na percepção ambiental dos estudantes, comprovada por questionários aplicados antes e após as atividades. O projeto também fortaleceu redes colaborativas com outras iniciativas socioambientais, ampliando seu alcance e potencial multiplicador. A execução desse projeto demonstrou que ações extensionistas integradas à ciência cidadã são ferramentas eficazes para estimular o protagonismo social, democratizar o conhecimento científico e contribuir para a conservação dos ecossistemas costeiros e mitigação dos efeitos das mudanças climáticas.

CIRCUITO DO LEITE

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

A cadeia produtiva do leite é essencial para a economia e segurança alimentar, mas enfrenta desafios quanto à qualidade e manejo sanitário. O projeto Circuito do Leite, desenvolvido na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), tem como objetivo difundir boas práticas agropecuárias e qualificar produtores rurais, estudantes e interessados na bovinocultura leiteira. Por meio de palestras, cartilhas, redes sociais e atividades práticas, o projeto difunde conhecimento sobre higiene na ordenha, sanidade animal, nutrição, bem-estar e genética dos rebanhos. Além da capacitação técnica, busca-se sensibilizar a sociedade sobre a importância da produção de leite de qualidade. Os resultados incluem a criação de perfis informativos, realização de eventos e participação em congressos acadêmicos. A abordagem extensionista mostrou-se eficaz na melhoria do conhecimento técnico dos participantes e na disseminação de informações acessíveis e cientificamente embasadas. O projeto reforça o papel da universidade na promoção do desenvolvimento sustentável da pecuária leiteira, proporcionando impactos positivos tanto na produtividade quanto na qualidade do leite.

RETRATOS DA MEMÓRIA

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

Este relato de experiência apresenta a análise da exposição fotográfica Retratos da Memória, desenvolvida com o propósito de valorizar e preservar a história e a cultura do município de Tefé, no Amazonas. A proposta surgiu no âmbito do Curso Técnico em Produção Cultural do Instituto Federal do Amazonas – Campus Tefé (IFAM-CTEF), com o objetivo de integrar arte, memória e educação patrimonial por meio da linguagem fotográfica. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, envolveu o levantamento de registros históricos, a produção de imagens autorais e a organização de uma mostra pública durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2025. Os resultados apontaram que a iniciativa contribuiu para o fortalecimento da identidade cultural tefeense, promovendo o diálogo entre gerações e a reflexão sobre a importância da preservação da memória coletiva. Constatou-se, ainda, que a fotografia constitui um instrumento pedagógico e social capaz de despertar o sentimento de pertencimento e ampliar o acesso à arte e à cultura. Assim, o projeto reafirma o papel da fotografia como expressão estética e meio de ressignificação da história local, estimulando novas práticas de valorização cultural na Amazônia.

ACERVOS HISTÓRICOS E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

O presente texto aborda as experiências de criação de materiais didáticos sobre História Regional e a realização de oficinas de ensino de História que contemplam a efetivação da Lei 10.639/03 e Lei 11.645/08. Baseado na tríade pesquisa, ensino e extensão, promovemos encontros com estudantes do Ensino Básico, do Ensino Superior e com docentes para a construção conjunta da organização, debates, interpretações historiográficas e da criação de materiais didáticos voltados ao ensino/aprendizagem. Utilizamos documentos sobre a história regional, criando possibilidades de usos educativos de fontes documentais oriundas do Arquivo Público do Estado do Amazonas, Arquivo Histórico Ultramarino e do Arquivo Nacional. Foram criadas duas sequências didáticas intituladas “Massacre do Rio Urubu” e “Acervos sobre Ditadura: usos possíveis no Ensino de História”, com duração de aplicação de 2h30. Essas propostas e os diálogos que as acompanharam tiveram aplicação no formato de oficina e de minicurso, permitindo difundir o mundo da pesquisa histórica para discentes da rede básica, bem como oportunizou o acesso à informação e apropriação do patrimônio documental sobre a região Norte, em especial, do Baixo Amazonas por discentes e por docentes em formação. As oficinas foram realizadas na Estação Cidadania, no CESP/UEA e no IFAM Campus Parintins. A realização do projeto fomentou atividades multidisciplinares, com a interpretação de textos, análise crítica de recursos textuais variados, favorecendo a formação de estudantes do Ensino Básico e professores em formação na área de História e em ações para a valorização étnico-racial.

PROJETO CICLOS DE AMOR

Rafael Régis Aquino Maciel, Rita de Cassia Da Silva Oliveira — Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

Muitos estudantes enfrentam desafios como falta de acesso a produtos de higiene, infraestrutura inadequada e desinformação, fatores que impactam sua saúde, autoestima e desempenho acadêmico. O projeto “Ciclos de Amor” teve como objetivo combater a pobreza menstrual e promover a conscientização sobre a menstruação no IFAM – Campus Itacoatiara. Para isso, foram realizadas ações de educação em saúde fundamentadas em metodologia participativa, envolvendo estudantes bolsistas no planejamento, execução e avaliação das atividades. As ações incluíram oficinas educativas, palestras e rodas de conversa, abordando temas como o funcionamento do ciclo menstrual, higiene íntima e desconstrução de tabus. A abordagem participativa favoreceu o diálogo horizontal, o protagonismo discente e a construção coletiva das estratégias educativas. Paralelamente, foi realizada a distribuição de absorventes, assegurando que nenhuma pessoa menstruante precisasse se ausentar das aulas por falta desses itens essenciais. As metas do projeto envolveram a realização de encontros mensais, a redução em 50% do absenteísmo escolar relacionado à menstruação e o atendimento de pelo menos 70% das pessoas menstruantes do Campus. Ao integrar educação, acolhimento e acesso a insumos, o Ciclos de Amor contribuiu para a equidade de gênero e para a promoção da saúde no ambiente acadêmico.

RASTREAMENTO DO RISCO PARA DIABETES MELLITUS UTILIZANDO A ESCALA FINDRISC

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

O diabetes mellitus constitui uma das principais doenças crônicas não transmissíveis, com prevalência crescente e repercussões significativas para a saúde pública. Nesse cenário, a identificação precoce de indivíduos em risco é essencial para orientar intervenções preventivas e educativas. Este relato descreve uma ação extensionista realizada no Instituto Federal do Amazonas (IFAM), em agosto de 2022, cujo objetivo foi classificar o nível de risco para o desenvolvimento de diabetes mellitus tipo 2 em estudantes, servidores e membros da comunidade externa, por meio da aplicação da Escala Finnish Diabetes Risk Score (FINDRISC), associada à aferição de glicemia capilar e à realização de atividade educativa sobre alimentação e hábitos de vida saudáveis. A atividade contou com a participação de 47 indivíduos, incluindo estudantes, servidores e comunidade externa, que responderam ao instrumento padronizado e receberam orientações conforme a classificação de risco obtida. Os resultados apontaram proporção relevante de participantes com risco moderado a alto para o desenvolvimento de diabetes, evidenciando a importância de estratégias de rastreamento em saúde em diferentes contextos sociais. Além do rastreamento, a ação promoveu espaço de diálogo e reflexão sobre prevenção e autocuidado, fortalecendo o vínculo entre instituição e comunidade. Observou-se, ainda, impacto positivo na formação dos discentes envolvidos, que participaram ativamente das etapas da ação, desenvolvendo competências técnicas e sociais no campo da educação em saúde. Conclui-se que a experiência demonstrou viabilidade e relevância, contribuindo para a conscientização dos participantes e para o fortalecimento da extensão universitária como prática formativa e socialmente comprometida.

REVITALIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

O artigo apresenta a experiência do projeto Arruma Meu Lab, uma iniciativa de extensão curricularizada voltada à revitalização de laboratórios de informática em escolas públicas de um município do Médio Sertão Maranhense. Integrando ensino, pesquisa e extensão, o projeto realizou um diagnóstico detalhado, executou manutenções corretivas e preventivas, que permitiu a recuperação de 26 computadores que seriam descartados por obsolescência. Nascida a partir de demanda formal da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), a iniciativa destacou-se pela articulação entre a instituição de ensino e a comunidade local, promovendo inclusão digital. Os resultados demonstraram a viabilidade da reutilização de equipamentos antigos com softwares leves, a importância da manutenção preventiva contínua e o alinhamento do projeto com políticas públicas educacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A experiência também se apresenta como modelo replicável para outras regiões com limitações estruturais semelhantes.

CURSO TEÓRICO-PRÁTICO DE PISCICULTURA NA FAZENDA ESPERANÇA DE HUMAITÁ

Samuel Ferreira da Silva, Dayse Silveira da Silva , Rafael Lutosa Maciel — Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

A dependência química é uma crise de saúde pública complexa, com impactos sociais profundos, agravados na Amazônia pelas vulnerabilidades e pelo acesso limitado a serviços de saúde. A Fazenda Esperança, instituição ligada à Igreja Católica, surge como um espaço de acolhimento, oferecendo um projeto de recuperação baseado no trabalho, na espiritualidade e na comunidade. A reinserção social, no entanto, enfrenta obstáculos como o estigma e a falta de oportunidades, o que eleva o risco de recaída. Neste contexto, um curso teórico-prático de piscicultura foi implementado como uma ferramenta estratégica. A atividade alia capacitação profissional, ocupação terapêutica e fortalecimento da autoestima, sendo particularmente adequada à realidade amazónica, rica em recursos hídricos e com tradição cultural ligada ao peixe. O projeto, uma parceria entre o IFAM e a Fazenda, capacitou 60 pessoas, entre recuperandos e estudantes. Os resultados incluem capacitação a técnica, o uso eficiente de infraestrutura, a integração acadêmico-comunitária e os impactos sociais positivos, como a melhoria da disciplina e da cooperação. A iniciativa mostrou que a piscicultura é uma ferramenta poderosa para a recuperação humana, a geração de renda e a promoção de cidadania, alcançando seus objetivos de forma integrada e apontando para um modelo replicável.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM PLANTAS, INSETOS E MATERIAIS LÚDICOS PARA A DIVULGAÇÃO DA BIODIVERSIDADE URBANA

Geraldo Nascimento, Alissandra Trajano Nunes, Xavier Arnan — Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

A educação ambiental é fundamental para promover a conscientização sobre a conservação da biodiversidade, sendo o uso de diferentes abordagens e materiais didáticos essencial para tornar esse processo mais eficaz e acessível, especialmente para o público infantil. Nesse contexto, esta ação teve como objetivo elaborar materiais lúdicos e promover sua divulgação para crianças de 4 a 12 anos, visando sensibilizá- las sobre a biodiversidade local e a importância das áreas verdes urbanas em Garanhuns, Pernambuco. Para isso, foram realizadas coletas de plantas e insetos em três áreas verdes da cidade, seguidas da produção de materiais pedagógicos, como exsicatas, coleção entomológica, jogo da memória, adaptação do jogo Ludo e um livreto. As atividades foram desenvolvidas no campus da Universidade de Pernambuco e no Parque Ruber Van Der Linden, em datas comemorativas, como o Dia Nacional da Botânica, o Dia da Terra e a Semana Nacional do Meio Ambiente, envolvendo cerca de 250 crianças. Observou-se a participação e o engajamento das crianças, especialmente nas atividades com jogos e na observação de insetos em lupas binoculares, indicando interesse e curiosidade sobre os temas abordados. Os resultados demonstram que o uso de materiais lúdicos e interativos favorece o aprendizado e contribui para o desenvolvimento da consciência ambiental na infância, reforçando a importância de estratégias diversificadas na educação ambiental.

PROCEDIMENTOS BÁSICOS DE HIGIENIZAÇÃO, DIGITALIZAÇÃO E CATALOGAÇÃO DE DOCUMENTOS ESCOLARES

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar as ações desenvolvidas no âmbito do projeto de extensão “Higienização, digitalização e catalogação de documentos escolares como prática de preservação da memória educacional no sertão pernambucano”. Vinculado à linha de pesquisa “Estudos históricos sobre escola, cultura e memória” do Grupo de Estudos e Pesquisa em História e Educação no Sertão do São Francisco da Universidade de Pernambuco (UPE), Campus Petrolina (PE), o projeto envolveu estudantes de graduação e pósgraduação e foi estruturado no formato de oficina, com carga horária de quatro horas. As oficinas foram realizadas em duas etapas, de duas horas cada, por dois estudantes, um de graduação e o outro de pós-graduação, que se alternaram entre si na apresentação teórica e prática sobre a preservação documental. As atividades foram realizadas entre 2019 e 2020, durante a Semana Universitária e em Secretarias Municipais de Educação. Quanto à avaliação das oficinas, realizada logo após seu término, com base no feedback dos participantes no pós-evento, observouse que a preservação dos acervos também é uma ação para viabilizar o acesso seguro de pesquisadores, professores e pessoas da comunidade escolar. Também se verificou interesse quanto à conscientização sobre a importância dos cuidados preventivos com documentos escolares, contribuindo para a preservação da história das instituições de ensino e para a construção da memória educacional da região.

PLANTANDO SORRISOS

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

A arborização urbana (AU) é uma ação estratégica para o enfrentamento de desafios socioambientais contemporâneos, pois contribui para a qualidade de vida, a saúde coletiva e a resiliência climática. Entretanto, são escassos os relatos que evidenciem a participação de grupos em situação de vulnerabilidade social nesses processos. O projeto Plantando Sorrisos foi concebido como atividade extensionista. Este trabalho apresenta um relato de experiência voltado à educação ambiental, à integração comunitária e à inclusão social, desenvolvido em diferentes edições desde 2014. O Momento IX teve como objetivo a recuperação da AU do Clube Alvorada, em Frutal/MG, por meio da participação de 15 mulheres recuperandas da Associação de Proteção e Assistência aos Condenados (APAC). Foram plantadas 150 mudas de 16 espécies nativas do Cerrado, em parceria com a Universidade do Estado de Minas Gerais, a Secretaria Municipal de Meio Ambiente, a Copasa e a Usina Cerradão. Além da atividade de plantio, houve interação entre estudantes universitários e as participantes, entrevistas para produção de um documentário e entrega de certificados com caráter profissionalizante. Os resultados indicam que o evento promoveu simultaneamente a recuperação ambiental de uma área degradada e a inclusão socioeducativa de mulheres em processo de ressocialização, reafirmando o caráter extensionista do projeto. A experiência também reforça a necessidade de ampliar referências e análises sobre a interface entre ressocialização, gênero e práticas ambientais. O Plantando Sorrisos - Momento IX contribuiu para a revitalização de um espaço urbano de relevância comunitária e para o fortalecimento de políticas de inclusão socioambiental no contexto acadêmico e prisional.

MANEJO COMUNITÁRIO DO PIRARUCU (Arapaima gigas) NO MÉDIO RIO SOLIMÕES, AMAZONAS

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

O manejo comunitário do pirarucu constitui um sistema complexo que envolve organização comunitária, estabelecimento de regras para uso dos recursos, estimativas de abundância por meio de contagens, proteção de ambientes aquáticos, planejamento e comercialização da produção. Nesse contexto, os comunitários necessitam de capacitações técnicas e ações de transferência de tecnologias. O objetivo deste estudo foi informar e capacitar os manejadores de pirarucu do município de Coari, Amazonas. As ações do projeto foram estruturadas nas etapas: i) início das atividades; ii) reunião com as lideranças comunitárias; iii) identificação e planejamento das atividades; iv) mobilização das comunidades; v) realização das atividades. Como resultado, observou-se aumento de 20% na eficiência de captura, maior adesão das comunidades ao manejo sustentável e melhoria da renda de 77% dos participantes. Essas ações fortaleceram o manejo comunitário e proporcionaram benefícios socioeconômicos e ambientais às comunidades envolvidas. Esperamos que a dinâmica demonstrada neste estudo sirva como base para novas ações de extensão voltadas para o manejo sustentável dos recursos pesqueiros no Estado do Amazonas e demais regiões.

INCLUSÃO, ACESSO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA, CAMPUS DE CACOAL

Isabela Simão Ribeiro, Pablo Palob Iway Suruí, Carolina Albuquerque — Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

Este artigo analisa as ações desenvolvidas no projeto de extensão da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus de Cacoal, voltadas à inclusão, acesso e permanência de estudantes indígenas. O objetivo é compreender essas dificuldades e propor estratégias para superá-las, como o apoio em processos burocráticos, o oferecimento de oficinas de nivelamento e a criação de espaços de escuta e debate sobre as questões indígenas. A metodologia adotada incluiu levantamento bibliográfico e análise documental das atas das reuniões realizadas com discentes, docentes e gestores, para acompanhamento das atividades. Entre as ações implementadas, destacam-se oficinas de Técnicas de Oratória, Manuseio do Vade Mecum, Normas da ABNT, uso do SIGAA, Interpretação de Texto, Escrita Acadêmica e Matemática. Os resultados evidenciam a importância do apoio institucional contínuo e da construção de uma universidade verdadeiramente inclusiva, que reconheça e valorize a diversidade indígena como parte essencial de sua missão. Conclui-se que o acesso e permanência tem avançado por meio de ações afirmativas, como as cotas e as ações descritas neste projeto.

CHI KUNG E TAI CHI CHUAN COMO PRÁTICAS INTEGRATIVAS PARA SAÚDE DE MULHERES

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

Este artigo apresenta os resultados do projeto de extensão Exercitando com Chi Kung e Tai Chi Chuan realizado no Instituto Federal do Amazonas (IFAM). O objetivo da iniciativa foi ofertar atividades físicas que contribuíssem para o bem-estar físico e mental de mulheres residentes em bairros carentes da cidade de Maués/AM e de servidoras da mencionada instituição, visando mitigar estados de tensão e estresse cotidianos. Cumprindo esse fim, o projeto, executado por uma instrutora e duas monitoras (discentes de curso técnico do IFAM), ofertou técnicas dos exercícios terapêuticos Chi Kung (Qigong) e Tai Chi Chuan a mulheres por seis meses. Durante esse período, foram observados resultados qualitativos dos efeitos dos exercícios por intermédio de rodas de conversa e relatos das praticantes, o que permitiu constatar benefícios físicos, mentais e de interação social, tais como: redução de dores corporais; maior disposição para atividades diárias, sentimento de pertencimento ao grupo, além de melhoras na mobilidade motora, na qualidade do sono, na respiração e no humor. Esses resultados corroboraram tanto o cumprimento dos objetivos do projeto quanto os benefícios previstos na literatura sobre as práticas corporais chinesas. O projeto culminou na apresentação de resultados em uma mostra de extensão e na certificação das participantes, consolidando a integração entre o ensino, a extensão e a comunidade externa.

CAFÉ LITERÁRIO

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

Este artigo tem por objetivo apresentar os êxitos do Projeto de Extensão Café Literário, desenvolvido no âmbito do Instituto Federal do Amazonas-IFAM Campus Humaitá, com o objetivo de ressignificar a leitura literária como prática social, estética e humanizadora entre estudantes da educação básica. Fundamentado em referenciais teóricos que concebem a literatura como direito humano e espaço de formação integral, o projeto foi executado ao longo de cinco meses e envolveu a participação de vinte estudantes em rodas de leitura, oficinas temáticas e atividades de produção autoral. A metodologia adotada caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva, ancorada em registros no diário de campo do coordenador e colaboradores, produções textuais dos participantes, registros fotográficos e observação sistemática das interações estabelecidas nos encontros. A análise dos dados, realizada por meio da análise temática, evidenciou ampliação do engajamento dos estudantes, fortalecimento da expressão oral e escrita, construção de vínculos afetivos e emergência de uma comunidade leitora baseada na escuta, no diálogo e na fruição estética. Os resultados indicam que a mediação literária, quando orientada por princípios dialógicos e sensíveis, potencializa processos de autoria, pertencimento e autonomia discente, contribuindo para a formação crítica e humanizadora. Conclui-se que o Café Literário se constituiu como espaço de encontro, diálogo, criação e significação, reafirmando o papel da extensão universitária na promoção de práticas educativas transformadoras.

MÃOS NA TERRA

Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0000

O presente artigo trata do relato de intervenção pedagógica como um experimento inovador e didático na busca de alinhar a importância do conhecimento sobre medicamentos fitoterápicos e solos aos educandos do 9º ano da Escola Estadual do Ensino Médio Emílio Zuñeda, Alegrete (RS, Brasil), onde alguns também apresentam Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os conceitos que abrangem os medicamentos fitoterápicos e os solos estão inseridos no Ensino de Ciências Naturais. Contudo, acreditamos que um entendimento mais aprofundado sobre os temas é importante para despertar o interesse dos educandos. Sendo assim, incluímos discussões sobre Geociências, sobretudo no que tange à formação e caracterização dos solos relacionados aos medicamentos fitoterápicos. A fim de desenvolver a percepção tátil, a conscientização ambiental e sustentável, minimizar as diferenças e maximizar a inclusão, foram desenvolvidas atividades com o cultivo de plantas medicinais (fitoterápicos) de forma concreta. A metodologia dialética voltada para este tema possibilitou o desenvolvimento de metodologias voltadas para novos saberes, facilitando o ensino e a aprendizagem de forma significativa.