Nexus - Revista de Extensão do IFAM

UMA METODOLOGIA PARA REPENSAR OS CAMINHOS DO ALIMENTO E OS CIRCUITOS CURTOS DE COMERCIALIZAÇÃO

Sashia Cristina dos Santos — 2025-08-26

O presente trabalho tem por objetivo analisar uma metodologia realizada no âmbito do projeto “Agroecologia e sistemas alimentares localizados: inovações sociais na construção de circuitos curtos de comercialização”, desenvolvido pelo programa de extensão Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares, da Universidade Federal de Viçosa (ITCP-UFV). A atividade, em formato de Instalação Artístico Pedagógica, contou com a participação de 38 pessoas, e possibilitou criar um ambiente reflexivo individual e coletivo acerca dos sistemas agroalimentares e suas implicações socioeconômicas e ambientais. Como resultado, destaca-se o potencial da metodologia para gerar reflexões e diálogos entre os saberes científicos e populares com a finalidade fortalecer e ampliar a construção de sistemas agroalimentares alternativos, que valorizem a produção local e uma alimentação saudável e sustentável.

CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

André Almeida Silva — 2025-08-26

Este trabalho investiga a curricularização da extensão universitária no Bacharelado em Sistemas de Informação (SI) da Unidade Educacional Penedo da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e as ações realizadas no contexto da Educação Básica. A pesquisa, de abordagem quali-quantitativa, utiliza análise bibliográfica e documental, com dados extraídos do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA/UFAL). Os resultados demonstram que o curso estruturou um programa de extensão de 360 horas, representando 10,1% da carga horária total, conforme as diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) e da Resolução nº 04/2018-Consuni/UFAL. Desde 2019, foram realizadas 20 ações de extensão, sendo 12 voltadas para a comunidade externa, incluindo a Educação Básica, com destaque para a inclusão digital, segurança online e capacitação de professores. Conclui-se que a curricularização da extensão impactou positivamente a formação tecnológica e social dos envolvidos. Para futuras pesquisas, recomenda-se a análise de outras áreas da Computação e os efeitos a longo prazo dessas iniciativas.

IMPACTO DA CAPACITAÇÃO EM NEGÓCIOS RURAIS PARA PRODUTORES DE HORTALIÇAS

Messias Barbosa Ramos — 2025-08-26

Este estudo examina a trajetória de 12 produtores de hortaliças em Parintins, no período de março a novembro de 2023, com o intuito de compreender o impacto da capacitação em negócios rurais. No contexto da agricultura, o empreendedorismo rural emerge como impulsionador da inovação, com agricultores assumindo papéis empreendedores motivados por oportunidades ou necessidades identificadas a partir a aplicação de questionário, efetivamente contribuindo para o progresso rural. A pesquisa destaca a necessidade de compreender a verdadeira influência dos programas de capacitação em negócios rurais, como aumento da eficiência, dos resultados operacionais e da lucratividade, sugerindo que tais iniciativas podem aprimorar a qualidade de vida e fomentar a sustentabilidade. O estudo enfatiza, especialmente, a relevância do capital humano e da formação profissional rural, destacando programas como o SENAR. Abordando estratégias de gestão para empreendimentos rurais, incluindo o Negócio Certo Rural, são reconhecidas como ferramentas valiosas. Utilizando uma abordagem quantitativa, por meio de entrevistas e questionários aplicados a 12 produtores de hortaliças em Parintins que participaram de programas de capacitação em negócios rurais, a pesquisa revela melhorias operacionais e estratégias adotadas pelos produtores para superar desafios, ressaltando, assim, a importância crucial da capacitação em negócios rurais para o desenvolvimento sustentável em Parintins.

PROGRAMA MULHERES MIL NO SUL DO AMAZONAS

Marilda Aguiar do Carmo — 2025-08-26

Este estudo tem por objetivo apresentar o curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) em Agricultura Orgânica realizado na terra Indígena Tenharim, pelo Programa Mulheres Mil. O curso teve por objetivo a capacitação de mulheres indígenas em agricultura orgânica, com o intuito de proporcionar uma formação de qualidade e gratuita, além de promover a inclusão social e o empoderamento feminino. O curso foi desenvolvido com atividades teóricas e práticas, dividido em dois núcleos de disciplinas, o comum e o de qualificação profissional. Os resultados indicam um aumento no interesse e motivação das mulheres indígenas em aprender novas técnicas de cultivos para a subsistência delas e dos familiares, e a melhora na autoestima. Ademais, o curso possibilitou acesso à educação gratuita e de qualidade para mulheres estigmatizadas e sem oportunidades por serem mulheres e indígenas, com isso aprenderam sobre agricultura orgânica convencional e não convencional, contribuindo para uma alimentação mais saudável. Sugerimos que outras atividades como essas sejam frequentes nas comunidades indígenas, contribuindo assim, com o desenvolvimento social e econômico dos povos tradicionais.

INTEGRAÇÃO DO ENSINO MÉDIO A CONHECIMENTOS TECNOLÓGICOS POR MEIO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Maria Salete Marcon Gomes Vaz — 2025-08-26

Este estudo examina a extensão universitária como um meio de aproximar o ensino médio das engenharias de computação e de software, conectando o conhecimento acadêmico com a comunidade externa e promovendo a qualificação profissional. O projeto PROENZEM - Projeto de Interação das Engenharias e Zootecnia com o Ensino Médio, visou introduzir estudantes do ensino médio ao ambiente universitário e às carreiras em engenharia, oferecendo oportunidades para aplicar conhecimentos teóricos em contextos práticos. Para tanto, foram realizadas visitas técnicas, palestras, minicursos, workshops e feiras, correlacionando os conteúdos do ensino médio com temas das engenharias. Professores e alunos universitários atuaram em atividades extensionistas junto aos estudantes de ensino médio, promovendo a integração entre esses níveis educacionais. A criação de núcleos de experimentação tecnológica nos laboratórios universitários e colégios possibilitou a vivência prática e o entendimento de conceitos teóricos, além de fortalecer a vocação para áreas tecnológicas. Como resultado, houve um aumento no interesse pelos cursos de engenharia e um fortalecimento das conexões entre universidade e ensino médio, incentivando carreiras tecnológicas e uma preparação para o mercado de trabalho.

FALA, EXTENSÃO!

Samuel Ponsoni — 2025-08-26

Este artigo relata, descreve e discute aprendizados e conhecimentos produzidos no âmbito do projeto extensionista Podcast “Fala, Extensão!”. Tal projeto tinha por objetivo realizar a compilação, organização e divulgação de projetos, programas, práticas, eventos, atividades e ações de extensão, entre outras atuações acadêmicas, de docentes e discentes da Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, em sua Unidade da cidade de Passos, Minas Gerais, produzidos entre 2015 e 2021, para as suas comunidades interna e, sobretudo, externa. Essas comunicações e divulgações extensionistas resultaram em entrevistas/diálogos divulgados em formato de gênero PodCast, disponibilizadas gratuitamente em redes sociais, ao longo e ao término do projeto. Assim, pode-se dizer que o projeto trouxe diversos debates, como maior interação e participação da comunidade em extensões da universidade e igualmente uma discussão sobre a produção de uma memória extensionista na UEMG Unidade Passos. Portanto, abordar experiências desse projeto se faz o principal objetivo deste artigo.

SATISFAÇÃO DE SERVIDORES ADMINISTRATIVOS DE DOIS HOSPITAIS UNIVERSITÁRIOS COM AÇÕES DE EXTENSÃO PARA TREINAMENTO EM SUPORTE BÁSICO DE VIDA

Renata Pinheiro Martins de Melo Melo — 2025-08-26

A Parada Cardiorrespiratória (PCR) é uma emergência médica grave, e a aplicação eficaz do Suporte Básico de Vida (SBV) pode aumentar significativamente as chances de sobrevivência das vítimas. No entanto, há uma lacuna na capacitação da população leiga em SBV. Portanto, é essencial promover programas educacionais para trabalhadores de áreas com grande fluxo de pessoas predispostas a essa emergência. Torna-se oportuno, nesse cenário, integrar extensão universitária, ensino e comunidade. Capacitar trabalhadores de hospitais universitários federais em SBV por meio de aulas teóricas e práticas com simulação in situ, promovendo a interação entre extensão universitária, ensino e comunidade, a fim de melhorar a resposta a situações de PCR e aumentar as chances de sobrevivência das vítimas. O estudo envolveu aulas teóricas e práticas com simulação in situ para servidores administrativos de dois hospitais universitários federais. As aulas foram ministradas por estudantes de medicina sob supervisão direta, seguidas de avaliação por questionário de satisfação. Participaram 136 servidores, e 58 (42,6%) responderam ao questionário. Quanto à capacitação promovida pelo projeto de extensão, a maioria assinalou “concordo totalmente” em todos os itens avaliados. O estudo demonstrou alto grau de satisfação com a ação, confirmando a relevância dos programas de extensão universitária na melhoria da sociedade, promovendo atividades educacionais, bem-estar e preparando a comunidade para emergências em saúde.

O PROJETO DE EXTENSÃO DIREITOS HUMANOS NA PRÁTICA COMO PÍLULA DE ACESSO À JUSTIÇA NO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO

Clea de Lima Nunes — 2025-08-26

O presente artigo tem por objetivo evidenciar como o projeto de extensão "Direitos Humanos na Prática" (DH na Prática) atua como instrumento de acesso à justiça no sistema socioeducativo de Mossoró. A partir de uma abordagem bibliográfica, documental e de relatos dos extensionistas envolvidos, o trabalho explora como as atividades do projeto atuam como "pílulas de acesso à justiça", auxiliando adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas. Foram adotados como referencial teórico para a discussão do acesso à justiça autores como, Mauro Cappelletti, Garth Bryant e Bruno Takahashi, e também textos legislativos relevantes, como a Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Os resultados apontam que as atividades desenvolvidas pelo projeto DH na Prática têm impacto significativo na promoção de direitos e garantias fundamentais para adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, servindo como forma de humanização do ambiente socioeducativo. A atuação extensionista reforça o papel das universidades como agentes de transformação social, criando oportunidades concretas de acesso à justiça por meio de práticas educativas e restaurativas. Conclui-se que o projeto contribui para a efetivação de direitos, ao mesmo tempo em que contribui para a construção de uma cultura de paz nas unidades.

LUGAR DE ESCUTA COMO ESTRATÉGIA PARA O PLANEJAMENTO DE PRÁTICAS EXTENSIONISTAS

Isadora Martins Almeida — 2025-08-26

O estudo aborda a implementação do "Lugar de Escuta" e o “Pamonhar” como uma estratégia para o planejamento de práticas extensionistas com o objetivo de promover o diálogo entre as instituições educacionais e as comunidades externas, promovendo uma educação que transcende os muros acadêmicos. Com uma metodologia que valoriza a escuta ativa e a participação comunitária, busca-se compreender e interagir com as necessidades específicas, enfatizando o empoderamento feminino. Fundamenta-se na ideia de que a educação, especialmente a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), promove ao estudante uma formação integrada e politécnica, assim como fornece as competências necessárias para agirem como agentes transformadores em seus contextos sociais e profissionais. A pesquisa demonstrou a importância da prática extensionista para um grupo de mulheres da comunidade da Vila Garcia em Sertãozinho-SP, contribuindo assim para a formação de cidadãos críticos. Para a pesquisa, os dados foram coletados pela observação da territorialidade, pelo registo em diário de campo dos diálogos com os participantes e do “Pamonhar” e interpretados pela Análise de Livre Interpretação. Os resultados mostram que a prática fundamentada no Lugar de Escuta, como uma arte de compartilhar saberes e fazeres de maneira colaborativa e acolhedora, enriquece o ensino (e a aprendizagem), a pesquisa e a extensão e, no caso deste estudo, promoveu uma formação que fez sentido para as participantes.

IRRIGAÇÃO AUTOMATIZADA COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL EM ESCOLAS PÚBLICAS

Railma Pereira Moraes — 2025-08-26

Este relato apresenta o trabalho com o projeto Irrigação Automatizada como Ferramenta de Educação Sustentável em Escolas Públicas, que integrou sustentabilidade e tecnologia em escolas públicas por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Alinhado com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas, em particular o ODS 4 (Educação de Qualidade) e o ODS 6 (Gestão Sustentável da Água), o projeto visou promover práticas sustentáveis e a consciência ambiental entre os alunos. Utilizando ferramentas como o Arduino e a plataforma BLINKY, a iniciativa teve como foco a criação de sistemas automatizados de irrigação para hortas escolares, aliando conhecimentos teóricos a atividades práticas. Implementado numa escola pública em Presidente Figueiredo, Amazonas, o projeto envolveu os alunos em tarefas multidisciplinares, promovendo o pensamento crítico, a capacidade de resolução de problemas e uma compreensão mais profunda da sustentabilidade. Os resultados indicam uma maior motivação dos alunos, resultados práticos de aprendizagem e o potencial para replicar práticas sustentáveis noutros contextos. O projeto realça a importância de integrar a tecnologia e a sustentabilidade no ensino para preparar os alunos como agentes ativos de mudança na resposta aos desafios ambientais.

AQUICULTURA NA DIFUSÃO DA CIÊNCIA E DESENVOLVIMENTO NO AMAZONAS

Thiago Mendes de Freitas — 2025-08-26

A região Norte do Brasil destaca-se pelo alto consumo de pescado, com o Amazonas sendo um polo relevante devido à importância socioeconômica da pesca e aquicultura. Para promover a popularização da ciência e o desenvolvimento sustentável no setor aquícola, foi criado o evento “Ciclo de Palestras: Difusão da Ciência e Desenvolvimento Regional através da Aquicultura”. Realizado entre 2021 e 2023, o evento foi organizado por docentes, pesquisadores e discentes do Programa de Pós-graduação em Aquicultura (PPG-AQUI) da Universidade Nilton Lins (UNL), em ampla associação com o Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), e financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM). O evento percorreu diversos municípios do Amazonas (Manaus, Presidente Figueiredo, Boa Vista do Ramos, Barcelos, Nhamundá e São Gabriel da Cachoeira), atingindo 4.527 participantes ao longo das três edições. As atividades envolveram palestras, oficinas, jogos, minicursos e exposições, abordando temas como biossegurança, compostagem, tecnologia do pescado e empreendedorismo. Buscou-se uma abordagem interdisciplinar e inclusiva, que alcançou públicos diversos, desde estudantes de diferentes níveis até pescadores e comunidades tradicionais, como indígenas e ribeirinhos. Além de disseminar o conhecimento técnico-científico, o evento estimulou a curiosidade e o engajamento em práticas sustentáveis, promovendo a conexão entre academia e sociedade. Materiais educativos, como cartilhas e folders, foram produzidos e distribuídos para facilitar o aprendizado e perpetuar o impacto das ações. O evento contribuiu para a valorização da aquicultura no Amazonas, fortalecendo sua resiliência e promovendo o uso estratégico dos recursos locais de forma sustentável e inovadora.

JOGO DE TABULEIRO COMO FERRAMENTA EDUCATIVA NO ENSINO DE SUSTENTABILIDADE E GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS

Anaila Vitoria Silva da Costa — 2025-08-26

Este relato de experiência apresenta a utilização de um jogo de tabuleiro como ferramenta educativa no ensino de biologia, abordando os temas de sustentabilidade e gestão de resíduos sólidos. O objetivo foi avaliar se o jogo didático favorece a compreensão dos conceitos teóricos e promove o engajamento dos alunos. A atividade foi desenvolvida pelos bolsistas do PIBID –Biologia, do Instituto de Ciências Exatas e Tecnologia, da Universidade Federal do Amazonas, e aplicada com alunos da 2ª e 3ª série do Ensino Médio em uma escola pública de Itacoatiara, Amazonas. Os resultados apontam que o jogo de tabuleiro auxiliou na assimilação dos temas abordados, no engajamento dos alunos durante as aulas, além de incentivar práticas de consciência ambiental. Nesse sentido, conclui-se que o jogo de tabuleiro atendeu ao objetivo proposto, pois contribuiu na aprendizagem de conceitos sobre gestão de resíduos, tema recentemente incorporado à grade curricular do Novo Ensino Médio.

UNIDADES DEMONSTRATIVAS PARA A CRIAÇÃO DE ABELHAS SEM FERRÃO EM PRESIDENTE FIGUEIREDO – AM

Israel Pereira dos Santos — 2025-08-26

Este trabalho utilizou um método de extensão rural caracterizado por interações contínuas com o público-alvo, por meio do estabelecimento de duas unidades demonstrativas. A primeira unidade foi instalada na comunidade Marcos Freire, no município de Presidente Figueiredo, Amazonas, em quatro visitas da equipe técnica: uma reunião de articulação com o líder comunitário, um encontro prévio ao minicurso de meliponicultura e duas oficinas. A segunda unidade demonstrativa foi estruturada no IFAM - Campus Presidente Figueiredo, com o propósito de estabelecer uma unidade permanente para a criação de abelhas sem ferrão, destinada a ações de extensão e às aulas práticas do Curso Técnico em Agropecuária. Os minicursos tiveram duração de oito horas, culminando na certificação dos participantes e na aquisição e instalação de colmeias de abelhas sem ferrão. O objetivo do trabalho foi incentivar a criação de abelhas sem ferrão em duas localidades do município de Presidente Figueiredo. O projeto alcançou 22 pessoas, que receberam certificação emitida pela Coordenação de Extensão do IFAM - Campus Presidente Figueiredo. Além disso, as duas unidades demonstrativas foram consolidadas como espaços para aulas práticas, estágios e futuros projetos.

A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE EXTENSÃO RURAL E DAS VISITAS TÉCNICAS NA FORMAÇÃO DO ALUNO

Renata Ramos Barreto — 2025-08-26

Este artigo resulta do acompanhamento de uma visita técnica realizada por alunos e professores dos programas de pós-graduação (mestrado e doutorado) da Universidade Nilton Lins a uma propriedade de aquicultura situada no município de Itacoatiara - AM. A atividade ocorreu em uma piscicultura, localizada na mesma região. A metodologia empregada consistiu na aplicação de um questionário estruturado, com roteiro de perguntas abertas, associado a uma conversa dialogada. Essa abordagem buscou captar respostas que refletissem o pensamento crítico dos participantes, de diferentes níveis de escolaridade, acerca da relevância da visita técnica como estratégia metodológica no contexto da disciplina de Extensão Rural. Para aprofundar a análise, foi realizada a gravação de áudio das interações, permitindo que os alunos compartilhassem suas experiências acadêmicas. Esses relatos evidenciaram a importância da integração entre teoria e prática, ressaltando o papel da instituição de ensino na promoção de uma formação sólida, tanto no âmbito acadêmico quanto na preparação para a atuação profissional.

O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL EM ADMINISTRAÇÃO

Sabrina dos Anjos Barbosa da Silva — 2025-08-26

O presente artigo apresenta as experiências vivenciadas por uma estudante durante o estágio curricular supervisionado em Administração no Ensino Médio, realizado na Agência de Defesa Agropecuária e Florestal do Amazonas (ADAF), no município de Eirunepé, Amazonas, destacando os aprendizados e reflexões que contribuíram para sua formação e trajetória profissional ao longo das 250 horas de atuação. A partir da experiência em atividades administrativas e de fiscalização sanitária nessa agência, foi possível aplicar conhecimentos teóricos da administração em situações práticas, como arquivamento e emissão de documentos, campanhas de atualização cadastral, visitas técnicas às propriedades rurais, notificação de vacinação, atendimentos a casos de suspeita de doenças, produção de materiais educativos, atendimento ao público e participação em reuniões administrativas, consolidando uma compreensão mais robusta das normas e procedimentos que regem a defesa agropecuária e florestal no Estado. Ademais, foi possível desenvolver habilidades técnicas, humanas e conceituais, que foram fundamentais para a compreensão e aplicação de estratégias de gestão e tomada de decisões, necessárias para o exercício profissional do técnico em administração, especialmente em situações envolvendo os setores público e privado, além da comunidade. A atuação em atividades administrativas e de fiscalização sanitária nessa instituição demonstra a importância da gestão da tecnologia e da informação, da logística, da gestão estratégica, da arquivologia, das relações interpessoais e da construção de parcerias entre o setor público, os empresários e a comunidade local.

ALIMENTAÇÃO E SUAS INTERFACES

Dayana Karine Grijó Pires — 2025-08-26

O debate em torno das questões alimentares vem se ampliando nos últimos anos. Para atender à crescente população, os sistemas alimentares têm se tornado cada vez mais industrializados e especializados. Apesar de terem proporcionado um aumento significativo na produção de alimentos, o atual modelo de produção também tem causado impactos negativos de diversas ordens, no que tange a problemáticas nutricionais, ambientais e culturais. Os inquéritos alimentares revelam que os grupos sociais de maior vulnerabilidade social, sobretudo as mulheres, são os que mais sofrem com as problemáticas alimentares. O presente artigo, tem por objetivo apresentar as ações e resultados obtidos com o projeto de extensão intitulado: “Olhando o mundo pelas lentes da comida”, desenvolvido junto as crianças/adolescentes (em situação de vulnerabilidade social) da Fundação Socioassistencial Fé e Alegria do Amazonas. Foram realizadas palestras e rodas de conversas sobre alimentação e suas interfaces com a temática da saúde, meio ambiente e cultura. As ações desenvolvidas tiveram por objetivo despertar a conscientização sobre a importância do consumo dos alimentos in natura, produzidos, sobretudo pela agricultura familiar.

SAÚDE MENTAL DE AGENTES COMUNITÁRIOS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

Pedro Lucas Alves — 2025-08-26

Este estudo tem como objetivo relatar as intervenções na saúde mental dos agentes comunitários de saúde em um Centro de Saúde da Família no município de Sobral, Ceará, diante dos desafios da profissão. Trata-se de um relatório técnico sobre intervenções baseadas em educação popular, realizadas no módulo Vivências de Extensão IV - Educação Popular do Curso de Enfermagem da UVA, por 4 acadêmicos de enfermagem, entre 25 de maio e 11 de julho de 2024. A análise destacou a importância da colaboração com os profissionais de saúde comunitária na construção do conhecimento sobre estratégias para promover a saúde mental na atenção primária. As atividades grupais incluíram roda de conversa, oficina das sensações e práticas de yoga. Essas ações foram significativas para o aprimoramento do conhecimento dos profissionais, promovendo uma reflexão aprofundada sobre a realidade enfrentada. Como resultado, observou-se um desenvolvimento do pensamento crítico e da autorreflexão sobre a saúde mental, promovendo o empoderamento e a valorização dos conhecimentos dos participantes.

AÇÕES EDUCATIVAS PARA DIFUSÃO DA PRODUÇÃO DE MICRODIETAS E VALORIZAÇÃO DA CADEIA PRODUTIVA DE PEIXES ORNAMENTAIS EM BARCELOS, AMAZONAS

Driely Kathriny Monteiro dos Santos — 2025-08-26

A pesca ornamental em Barcelos é uma atividade sustentável, realizada por pescadores artesanais, conhecidos como piabeiros. Nas últimas décadas, a pesca de ornamentais declinou devido à concorrência com outros países que desenvolveram técnicas eficientes de reprodução em confinamento. Além disso, a cadeia produtiva do cardinal enfrenta alta mortalidade, causada pela baixa resistência ao manejo e transporte para exportação. A sobrevivência e qualidade dos peixes podem ser melhoradas através do fornecimento de microdietas específicas enriquecidas com nutrientes essenciais para o fortalecimento do seu sistema imune. Este trabalho apresenta as ações educativas para popularizar e difundir os resultados do projeto “Microdietas para cardinal: fortalecendo a cadeia produtiva do peixe ornamental de Barcelos” e “Popularização dos estudos com vida aquática nas comunidades rurais do Amazonas”, financiados pela FAPEAM. Foram apresentadas as palestras “A importância e desafio da pesca ornamental de Barcelos” e “Estudos desenvolvidos pelo INPA e Projeto Piaba para fortalecer a pesca dos peixes ornamentais” em 9 escolas municipais e estaduais, totalizando o atendimento de 810 jovens e adultos. Houve distribuição de aquários de papel com ilustrações de peixes ornamentais do Rio Negro e folder sobre os resultados do projeto. Além disso, foram doados 20 kg de microdietas, resultado do estudo, para 10 piabeiros cadastrados na ORNAPESCA. Foi criado e doado um mural contando a história da pesca de peixes ornamentais, que ficou fixado no Centro de Atendimento ao Turista. Ações educativas são fundamentais para enriquecer a comunidade de Barcelos com conhecimentos sobre a tradição da pesca ornamental, destacando seu valor econômico, cultural e social para os povos tradicionais da região. Essas ações também têm o potencial de despertar o interesse dos jovens pela ciência e pela cadeia produtiva de peixes ornamentais.

CAPACITAÇÃO DE MULHERES PARA PRODUÇÃO DE TINTAS TONS DA TERRA, CONFECÇÃO DE ARTESANATOS E GERAÇÃO DE RENDA

Fernanda Tunes Villani — 2025-08-26

O objetivo do curso foi capacitar mulheres em vulnerabilidade social e econômica para a produção e uso de uma tinta ecológica e de baixo custo a partir dos solos da Amazônia resgatando e aperfeiçoando a técnica milenar de produção de tinta de terra, a fim de que elas pudessem aumentar a renda familiar com a venda de artesanatos. A metodologia utilizada foi de aulas teóricas abordando a história do uso das tintas de terra, a formação, propriedades, granulometria, e a química básica dos solos com as interações moleculares. Durante a prática foi ensinado como reconhecer as características dos solos (arenoso, argiloso e siltoso), por meio de experimentos simples no laboratório, a coleta correta dos solos (evitando erosão das áreas), o preparo dos solos e a produção das tintas pelo método da adição da cola PVA e da goma de tapioca. Após o preparo das tintas as estudantes pintaram peças de cerâmica, de madeira e tecidos que foram transformados em bolsas. Todo o material produzido foi exposto na feira do Campus Manaus Centro e na EXPOAGRO 2021, em Manaus, criando oportunidades para que 10 mulheres fossem capacitadas e tivessem a experiência com a venda das peças produzidas, gerando uma renda inicial que pudesse contribuir com a melhoria da autoestima e comprovar que é possível gerar renda a partir de uma tecnologia social simples e de baixo custo.

PLANTANDO SORRISOS – MOMENTO VII

Marcos Vinicius Boher Monteiro Siqueira — 2025-08-26

O projeto de extensão Plantando Sorrisos foi iniciado pelo Grupo de Ecologia Vegetal Aplicada (GEVA) em 2015, com o objetivo de integrar questões sociais e ambientais, promovendo a inclusão socioambiental de grupos em situação de vulnerabilidade. A edição Plantando Sorrisos – Momento VII: Inclusão Socioambiental com Alunos da APAE – Frutal/MG foi organizada por docentes e estudantes da Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Frutal, em colaboração com o GEVA, envolvendo a comunidade da APAE - Frutal e a sociedade em geral. Durante o evento, foram plantadas 77 mudas arbóreas ao longo da principal avenida que dá acesso à universidade. O plantio proporcionou uma significativa interação entre os alunos da APAE - Frutal, os estudantes universitários e a população local, destacando o caráter extensionista, ambiental e inclusivo do projeto. A ação permitiu que os alunos da APAE - Frutal se envolvessem diretamente com a arborização urbana da cidade, transformando-os em protagonistas de um projeto que visa criar ambientes arborizados e promover a discussão constante e transparente sobre inclusão social no contexto das políticas e práticas ambientais.