Nexus - Revista de Extensão do IFAM

EXPEDIENTE 15ª EDIÇÃO

2024-12-30

EDITORIAL 15ª EDIÇÃO

2024-12-30

CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

Renata Porcher Scherer — 2024-12-30

A curricularização da extensão acadêmica no contexto brasileiro tem exigido uma nova organização dos currículos e das práticas de formação desenvolvidas nas instituições de ensino superior. Buscando contribuir para esse debate, o presente artigo assume como objetivo analisar as contribuições para formação acadêmica das práticas de curricularização da extensão no curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, oferecido no Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Câmpus Sapucaia do Sul a partir das percepções dos estudantes envolvidos. A metodologia utilizada no estudo consistiu em uma abordagem qualitativa, a partir de pesquisa bibliográfica e realização de questionários com os estudantes sobre a vivência da prática de curricularização da extensão universitária oportunizada no decorrer do semestre na disciplina de Metodologia Científica e de Extensão. Os resultados indicam que os estudantes observam que a prática de curricularização da extensão contribuiu para uma formação integral, bem como favoreceu a construção de aprendizagens, pelas articulações entre a comunidade e os conhecimentos específicos do curso.

ANÁLISE DE CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE ASTRONOMIA

Eduarda Rodrigues Grunevald de Oliveira — 2024-12-30

Este artigo apresenta concepções de professores dos anos iniciais, participantes de um curso de formação docente, a respeito da temática Astronomia. O referido curso teve durabilidade de quatro horas para cada turma e abrangeu os tópicos: i) corpos celestes, ii) sistema solar, iii) movimentos da Terra, iv) estações do ano e v) fases da Lua. As metodologias empregadas no desenvolvimento do curso foram: i) exposição oral, ii) construção de experimentos e de modelos didáticos, iii) exposição de modelos didáticos produzidos por um dos membros da equipe extensionista. No curso foi aplicado um questionário para avaliação das concepções prévias dos professores a respeito de: dificuldades para ensinar Astronomia; identificação de obstáculos epistemológicos em figuras; representação da órbita da Terra; quantidade de fases da Lua. A metodologia de análise empregada para avaliação dos questionários foi a Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Após a análise de 109 questionários, os resultados apontam dificuldades dos professores relacionadas à complexidade dos conceitos astronômicos (57), falta de equipamentos e recursos didáticos (67), bem como a presença de concepções alternativas de professores, relativas aos movimentos terrestres (86) e fases lunares (90).

O CUBIU (Solanum sessiliflorum Dunal) COMO TEMA GERADOR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Rosivan Batista dos Santos — 2024-12-30

O cubiu é um fruto nativo da região amazônica com reconhecida propriedade nutricional e muito consumida pela população local. O objetivo deste trabalho foi promover a utilização do fruto cubiu como tema gerador no ensino de Ciências. A metodologia utilizada apresentou abordagem qualitativa, descritiva, exploratória e foi realizada em 3 etapas: 1) Investigação temática, consistindo em uma aula expositiva sobre reações químicas e o cubiu, suas características, usos e propriedades biológicas; 2) Atividade experimental de determinação da vitamina C; 3) Avaliação da atividade. Na aula prática foi abordado as reações que ocorriam para determinação da vitamina C no cubiu, utilizando reações colorimétricas de iodo com amiláceos, ocasionando uma coloração azul escura intensa. Utilizou-se outras amostras do cotidiano para comparar de forma qualitativa a presença ou ausência de vitamina C. Ao final foi feito um debate em sala de aula sobre a prática para avaliar as percepções dos alunos, esclarecer as reações químicas que aconteciam e averiguar as contribuições da atividade para a aprendizagem em Ciências. Verificou-se que o tema gerador contribuiu para o processo de aprendizagem de reações químicas e oportunizou momentos de reflexão, aplicação da teoria e prática e valorização cultural dos discentes.

COMO VEJO A MINHA CIDADE

Edilson de Souza Bias — 2024-12-30

As questões ambientais exercem grande influência no nosso dia a dia, e estão no foco das discussões em todo o mundo. Envolver nossos jovens na discussão e na observação dos elementos que influenciam este fatos é essencial para a formação de cidadãos conscientes. Neste sentido, o presente projeto extensionista foi proposto, atendendo a um edital do Decano de Ensino e Graduação – DEx, da Universidade de Brasília, para ser aplicado no Polo Recanto das Emas, em um Centro de Ensino Fundamental (CEF 206) envolvendo bolsistas do curso de graduação Ciências Ambientais. O projeto foi baseado na construção de mapas mentais como elemento de análise ambiental, e seguiu a metodologia desenvolvida por Kozel (2008), com aplicação em duas etapas, a primeira para conhecer “Como vejo a minha cidade” e na segunda etapa “Como desejo a minha cidade”. Os resultados da primeira etapa demonstraram a preocupação dos estudantes com questões como poluição do ar, adensamento urbano e lixo. Na segunda etapa apresentaram a cidade que desejavam com mais verde e menos poluição. Nos dois momentos, foram discutidos aspectos de como cada estudantes poderia tornar-se um agente no processo. Os resultados foram apresentados a todos os estudantes e professores do CEF-206, como também à coordenação do Polo Extensionista do Recanto das Emas, do qual fazem parte, professores, agentes comunitários e representantes da comunidade.

A MORFOMETRIA DE JUVENIS DA GAROUPA, Epinephelus marginatus (LOWE, 1834) COMO FERRAMENTA DE EXTENSÃO ACADÊMICA NA AMAZÔNIA ORIENTAL

Raimundo Aderson Lobão de Souza — 2024-12-30

A extensão universitária é de vital importância para a qualidade na formação acadêmico-profissional-humana. Tendo em vista essa afirmação os alunos do curso de engenharia de Pesca da Universidade Federal do Pará- Campus Bragança realizaram uma atividade prático-extensionista em uma fazenda de carcinicultura no município de Curuçá-PA, onde através da metodologia ativa em que os estudantes foram os principais protagonistas, foram realizados procedimentos de morfometria. Todas as etapas foram minuciosamente orientadas por professores desde a forma de captura até a mensuração das variáveis morfométricas. As medidas morfométricas aferidas durante a extensão acadêmica foram: a) Peso Total (PT), b) Comprimento Total (CT), c) Comprimento Padrão (CP), d) Comprimento da Cabeça (CAB), e) largura do corpo (LC) e f) Altura do corpo (A). Além do aprendizado prático durante o manejo morfométrico, a atividade prática resultou na construção um quadro de relações de proporcionalidades morfométricas assim como uma tabela com a estatística descritiva das variáveis morfométricas mensuradas. Foi possível com esta intervenção pedagógica, observar o desenvolvimento crítico dos discentes quanto ao desempenho da metodologia, permitindo o enriquecimento pessoal e profissional tornando-os aptos a enfrentar desafios. Foi observado também que ocorreu o bom relacionamento entre os atores docente-discente-produto e consequente fortalecimento entre universidade e comunidade.

PROJETO DESCUBRA, APRENDA E CONSERVE

Cibele Silva Rolim — 2024-12-30

Na Amazônia, atividades humanas que ocasionam queimadas, desmatamentos e a conversão de florestas em terras agrícolas e pastagens têm levado várias espécies de animais a perderem seus habitat, também levando várias espécies à extinção. Nesse contexto, voluntários do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e do Instituto Nacional de Pesquisas na Amazônia (INPA), inspiraram-se na data comemorativa “Dia dos Animais” (04 de outubro de 2023) para criar “O Dia do Bicho”, com atividades de educação ambiental na Escola Municipal Jaime Rezende do Valle, pertencente à zona rural do município de Rio Preto da Eva (interior do Estado do Amazonas), e que teve por objetivo o compartilhamento de conhecimento sobre a importância de conservação da fauna e flora do bioma amazônico. As ações de formação ambiental contaram com palestras sobre conservação do Gavião-real e aranhas amazônicas, bingos temáticos, jogo da memória e pinturas corporais cujo objetivo foi o de transmitir ao público infantil informações acerca de animais encontrados apenas na selva amazônica. Ao final da atividade, observou-se, por parte das crianças, notória sensibilidade e preocupação com o meio ambiente, como também o ganho de conhecimentos sobre conservação e sustentabilidade das riquezas amazônicas.

VIVÊNCIA VERDE

Renata Maria da Silva — 2024-12-30

Essa experiência, realizada em uma escola estadual de Manaus com alunos do sétimo ano, teve como propósito aumentar a familiaridade dos estudantes com as plantas medicinais e alimentícias. O objetivo era levá-los a refletir sobre a importância crucial dessas plantas para a saúde, o bem-estar e o equilíbrio dos ecossistemas, visando a manutenção da vida e a promoção de ações sustentáveis. O projeto de extensão PIBEX, apoiado pelo Instituto Federal do Amazonas, foi empregado, utilizando uma abordagem multidisciplinar em conjunto com uma sequência didática. O projeto foi implementado de forma teórico-prática, incluindo oficinas realizadas no IFAM Campus Manaus Centro e na Escola Estadual. Três atividades principais foram conduzidas: a "Vivência Verde", que explorou as percepções dos alunos sobre as plantas, destacando seu papel na sustentabilidade; a "Oficina de Morfoanatomia das Plantas", que ampliou a compreensão das estruturas das plantas, evidenciando seu potencial medicinal e fitoquímico; e a atividade "Desvendando o Jardim da Saúde", focada no conhecimento das propriedades químicas e funcionais das plantas medicinais. Essa iniciativa alterou a rotina dos 40 alunos envolvidos, proporcionando-lhes noções de ciência, ensino e extensão, e promovendo sua participação ativa. A proposta abrangeu diversos aspectos do ensino de ciências, fundamentais para a compreensão dos ciclos vitais das plantas durante o processo de aprendizado. Considerando o papel crucial da escola na formação social e global, as ações realizadas neste projeto foram de grande valor, permitindo uma compreensão mais científica das plantas como fonte inicial na cadeia alimentar.

TRANSFORMANDO CONHECIMENTO EM PREVENÇÃO

Maria Laura Vicente Bartalini — 2024-12-30

No Brasil, as parasitoses negligenciadas representam um grave problema de saúde pública, com altas taxas de prevalência e contribuem para o risco de morbimortalidade, especialmente entre populações vulneráveis. Nesse sentido, ações em educação em saúde são cruciais para implementação de medidas preventivas. Esta ação de extensão implementou práticas educativas inovadoras focadas na prevenção de parasitoses para alunos do Ensino Fundamental I, em colaboração com uma escola estadual em Passos, Minas Gerais. Em consenso com a escola, foram definidos os tópicos a serem abordados, o cronograma de atividades, e as salas de aula envolvidas no projeto, que abrangeu 150 alunos do primeiro ao quinto ano, com idades entre 6 e 10 anos. As atividades iniciais incluíram a projeção de imagens para diferenciar parasitas de organismos de vida livre, seguida pela apresentação de amostras reais de parasitas macroscópicos, como Taenia spp. e Ascaris lumbricoides, além do organismo microscópico Giardia lamblia em lâmina fixa. Para reforçar a compreensão, foram realizadas oficinas interativas com massinha de modelar e palitos de sorvete, permitindo aos alunos replicarem as formas dos parasitas estudados. Adicionalmente, jogos educativos foram utilizados para abordar a importância dos piolhos e promover hábitos de higiene essenciais na prevenção da pediculose. Ao final do projeto, a compreensão dos alunos sobre os organismos parasitas, as vias de transmissão das parasitoses e as formas de prevenção foi avaliada oralmente. Os resultados evidenciaram um impacto positivo das intervenções pedagógicas, com os alunos demonstrando conhecimento aprimorado sobre o tema e maior conscientização em relação às práticas preventivas.

A UNIVERSIDADE DE VOLTA A ESCOLA

Rafael Barty Dextro — 2024-12-30

O projeto de extensão CENA na Escola foi concebido para disseminar conceitos de ciência básica e sobre a produção científica do Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA), um instituto de pesquisa da Universidade de São Paulo (USP). O público alvo forma crianças e adolescentes de escolas públicas e privadas do município de Piracicaba, no estado de São Paulo (Brasil), onde se localiza o instituto. Através de uma série de apresentações científicas dinâmicas utilizando uma grande diversidade de materiais (microscópios, plantas, insetos, reações químicas colorimétricas, culturas bacterianas e fúngicas, fósseis), pós-graduandos de Mestrado e Doutorado do CENA apresentaram seus projetos para os jovens alunos (de 10 a 17 anos de idade) em oito escolas de Piracicaba. O impacto do projeto foi avaliado através de formulários de feedback anônimos, preenchidos tanto por alunos das escolas visitadas quanto os pós-graduandos apresentadores após as visitas. O CENA na Escola alcançou 1039 estudantes de cinco escolas públicas e três escolas privadas. Uma equipe de trinta mestrandos e doutorandos realizou cerca de 50 horas de sessões de troca de conhecimento durante as visitas, que ocorreram num período de cinco meses. O projeto foi extremamente bem avaliado pelos jovens alunos e pelos pós-graduandos, gerando um censo geral de pertencimento e instigando uma curiosidade científica positiva em alunos com idade escolar.

EXTENSÃO NA ÁREA DE SAÚDE MENTAL

Antonia Ariane Braga Almeida — 2024-12-30

O presente artigo trata de relato de experiência desenvolvido no Curso de Enfermagem da UVA - Universidade Estadual Vale do Acaraú, no Módulo de Saúde Mental como componente de extensão. Desse modo, estabelecemos como objetivo relatar a experiência de cuidados domiciliares a um idoso diagnosticado com depressão psicótica. A intervenção aconteceu a partir de oito visitas domiciliares durante o período de setembro a outubro de 2023. Para identificação dos problemas enfrentados pelo paciente utilizamos o histórico de enfermagem, a Escala de Depressão Geriátrica e o Mini Exame de Estado Mental (MEEM). As atividades foram balizadas pela construção de um plano de cuidados e por algumas intervenções relacionadas diretamente com as demandas apresentadas pelo próprio paciente. A partir disso, introduzimos a música-terapia, a arteterapia e a montagem de quebra cabeças, junto com esse trabalho buscamos fortalecer os vínculos familiares mediados por materiais e recursos de apoio. Isso resultou em melhora significativa do quadro apresentado inicialmente pelo idoso, evidenciando o poder das terapias não farmacológicas e a importância do papel da enfermagem quando voltado à saúde mental. As práticas previstas no componente de extensão do Módulo de Saúde Mental da UVA têm contribuído para ampliação das habilidades e competências no processo de formação dos futuros enfermeiros.

IMPLANTAÇÃO DE UNIDADE DEMONSTRATIVA DE AQUAPONIA

Carlos Mikael Mota — 2024-12-30

O presente trabalho apresenta um relato das experiências vivenciadas durante a execução de um projeto de extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Campus Santarém, em parceria com o Programa de Pós-graduação em Aquicultura da Universidade Nilton Lins e Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia. Os objetivos dessa implementação foram: estabelecer uma unidade demonstrativa com diferentes modelos aquapônicos, contribuir com a formação teórica e prática de discentes e técnicos extensionistas da área de ciências agrárias, além de gerar e disseminar informações sobre sistemas de produção integrados para aquicultura e agricultura sustentáveis na região.A implantação de uma unidade técnica demonstrativa com sistemas aquapônicos constituiu uma oportunidade única para que os participantes pudessem vivenciar na prática a complexidade e os desafios desses sistemas de produção,avaliando resultados alcançados, em termos de produção, produtividade e economicidade. A metodologia incluiu a participação de pesquisadores, agentes de extensão rural e os agricultores de forma articulada e em parceria, com técnicas empregadas sob controle e orientação dos técnicos do projeto, para que fossem observadas e adotadas pelos demais membros, contribuindo para a formação de mão-de-obra qualificada aptaao desenvolvimento de sistemas de produção agropecuários mais sustentáveis.

MULHERES NA AGROINDÚSTRIA

Rafael Augusto Ferraz — 2024-12-30

A industrialização de alimentos, como fator de promoção da agropecuária e da indústria, consolida-se como uma das mais relevantes atividades, tanto pelo ponto de vista econômico, como pelo social, uma vez que interfere no suprimento das necessidades de alimentos, na agregação de valores, para o emprego de mão de obra, e para geração de excedentes comerciáveis. Diante desse cenário, o projeto previu a qualificação de mulheres em vulnerabilidade social, atendidas pelo Centro Pastoral São Paulo, das quais muitas são da área rural, sobre agroindustrialização de produtos e subprodutos oriundos da atividade agropecuária, visando estimular sua comercialização e o aumento da renda familiar. As aulas ocorreram aos sábados pela manhã com a parte presencial, com teoria e prática, e pela tarde de forma remota através de material impresso com atividades, distribuído pelo professor da disciplina. Foram trabalhadas disciplinas que englobam a prática de processamento e comercialização de produtos oriundos da agropecuária, como polpas, geleias, sucos, licores e doces, produtos lácteos, embutidos, defumados, além de, empreendedorismo feminino e economia solidária. Cabe ressaltar também que foi utilizada a metodologia do Sistema ARAP (Avaliação e Reconhecimento de Aprendizagem Prévia) que consiste, basicamente, em certificar todas as aprendizagens formais ou não formais e ofertar a qualificação nas áreas necessárias à complementação da qualificação.

PROJETO CRESCENDO SAUDÁVEL

Maria Adryelle Nascimento da Silva — 2024-12-30

O Vírus Linfotrópico de células T Humanas (HTLV) é um retrovírus do gênero Deltaretrovirus, transmitido por fluidos corpóreos tanto horizontalmente (sangue, sêmen e secreções vaginais) quanto verticalmente (leite materno e via placentária). A transmissão do HTLV está associada à presença do vírus nessas células, portanto, esforços de prevenção devem ser focados na interrupção da transmissão desses fluidos orgânicos, sendo a prevenção de novas infecções um ponto crucial no controle do vírus. Pessoas vivendo com HTLV (PHTLV) podem permanecer assintomáticas por anos, com uma progressão lenta da infecção. Este trabalho objetiva relatar a experiência de discentes de enfermagem da UPE em ações educativas sobre HTLV através de uma extensão universitária. Trata-se de conjunto de ações, cujo objetivo foi divulgar conhecimentos científicos para aplicação prática voltadas para a solução de problemas concretos sobre HTLV, A proposta foi disseminar educação em saúde aos servidores e usuárias do Centro Universitário Integrado de Saúde Amaury de Medeiros (CISAM/CH/UPE), bem como servidores, pacientes e acadêmicos da instituição. Foram realizadas 1000 abordagens no período de maio 2023 a maio 2024. observou-se o fortalecimento da educação em saúde e a integração entre os participantes do projeto. Os objetivos propostos foram alcançados ao longo da realização das atividades, contribuindo significativamente para a conscientização e luta contra o vírus do HTLV.

CONSERVAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO DE FEIJÃO-FAVA

Sabrina Rocha Lissa Dal Pra — 2024-12-30

As variedades crioulas apresentam uma enorme variabilidade genética, além de possuir valor histórico e cultural, essencial para manutenção da agrobiodiversidade. As práticas agrícolas modernas resultaram no declínio da diversidade nas variedades crioulas, logo, é imprescindível sua conservação e o incentivo ao seu consumo. Neste trabalho, objetivou-se apresentar as ações desenvolvidas pelo projeto de extensão “Campos de Multiplicação de Sementes Crioulas de Feijão-fava” que colabora com a conservação e multiplicação de sementes crioulas de feijão-fava. Além de assegurar aos pequenos agricultores a soberania alimentar, também é nova fonte de renda e autonomia na produção de alimentos. Essas ações se concretizaram por meio da instalação de campos de multiplicação em propriedades rurais, semeando sementes crioulas de feijão-fava sob diferentes condições. Nessas propriedades os agricultores e extensionistas formaram uma parceria para o manejo dos campos, onde, por meio de visitas técnicas eram viabilizadas as ações necessárias. A colheita nos campos resultou em 37kg de sementes. Elas foram reintegradas ao banco de germoplasma da Universidade Federal do Piauí e devolvidas aos agricultores, que despertaram o interesse de semear novamente o feijão-fava. Logo, o projeto viabilizou a multiplicação de sementes e a apresentação de uma nova forma de renda para pequenos agricultores familiares, garantindo a conservação das variedades crioulas e a segurança alimentar dos produtores rurais e de suas famílias.

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA POR MEIO DE EVENTOS

Carlos Fabricio Assunção da Silva — 2024-12-30

O objetivo do artigo é apresentar uma experiência de extensão universitária a partir da realização de um evento científico. A metodologia empregada, dividida em etapas, favoreceu o planejamento, divulgação e realização do evento. Para avaliar a qualidade do evento, foi aplicado um questionário para mensurar a satisfação dos participantes. Por meio das respostas coletadas na pesquisa, foi medido o grau de satisfação do 1º Seminário Nacional de Fotogrametria e Sensoriamento Remoto no Semiárido composto por sessões temáticas de apresentação de trabalhos, palestras e minicursos. A análise de satisfação com as atividades do evento revelou a predominância de participantes externos à UFPE que correspondeu a 66,7% do total. Além disso, 81,4% dos participantes atribuíram notas 9 e 10 para o evento.

CACHOEIRA DE LETRAS

Paulina da Silva Melo — 2024-12-30

O projeto Cachoeira de Letras: enxergando-se autor da própria história, realizado pelo IFAM, Campus Presidente Figueiredo, teve como propósito estimular a criação de textos que narrassem as experiências de vida de 30 alunos do Curso de Administração do IFAM e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma Escola Estadual. O objetivo foi ressaltar a importância da expressão textual como um registro autêntico na jornada educacional dos estudantes. Utilizou-se a abordagem qualitativa e adotou-se a pesquisa participante. Os dados foram coletados por meio de produções individuais e coletivas dos participantes. Os resultados do projeto promoveram o estímulo à leitura e escrita, a divulgação do conhecimento científico, além de gerar reflexões sobre o ato de escrever e a autoria na produção de textos que relatam vivências, tanto dentro quanto fora do ambiente acadêmico do IFAM.

PRODUÇÃO DE MUDAS FRUTÍFERAS PARA DISTRIBUIÇÃO NA SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Hadassa Oliveira Silva — 2024-12-30

O meio ambiente é o conjunto de elementos que compõem o mundo natural ao nosso redor. Esses componentes interagem de maneiras complexas e interdependentes, criando ecossistemas e cadeias alimentares que sustentam a vida em nosso planeta. No entanto, a ação humana tem um impacto significativo no meio ambiente, incluindo a poluição, a degradação do solo, o desmatamento e a mudança climática. Para proteger o meio ambiente é fundamental adotar práticas sustentáveis e reduzir o impacto no planeta. Dentre essas práticas temos a produção de mudas, sendo uma atividade importante que pode ter um impacto significativo na preservação do meio ambiente. Diante do exposto, o objetivo do projeto foi de produzir mudas de plantas frutíferas para contribuir na preservação e recuperação do meio ambiente. O Projeto foi desenvolvido entre os meses de maio a dezembro de 2023, sendo realizada a produção das mudas na Casa de Vegetação do Campus Presidente Figueiredo e, após atingirem a altura ideal, as mesmas foram doadas juntamente com o folder no evento que ocorreu na Praça da Vitória com as exposições de cada turma na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT).

FÓRUM DAS INDÚSTRIAS DE ALIMENTOS

Leticia Vieira Castejon — 2024-12-30

Em 2017 deu-se início no Campus Uberlândia do Instituto Federal do Triângulo Mineiro à realização dos Fóruns das Indústrias de Alimentos. O evento, caracterizado como uma atividade de extensão, foi instituído em comemoração ao dia do Tecnólogo em Alimentos e, contempla a cada ano, uma área específica das ciências dos alimentos. Cada Fórum enfatiza os desafios e tendências de setores industriais específicos da área de alimentos. Equipes de professores e discentes se encarregam de planejar e mobilizar a participação da comunidade interna e externa do Campus. O tema do primeiro Fórum (2017) esteve voltado para o segmento de carnes, o segundo (2018) para o segmento de lácteos, o terceiro para o segmento de cervejarias (2019) e o quarto (2020) para o segmento de panificação. O evento é composto por palestras, mesa redonda, exposição de produtos e sorteio de brindes para promoção da integração entre os participantes que correspondem à representantes de empresas do setor privado, de entidades reguladoras, da comunidade acadêmica e população em geral interessados nos assuntos discutidos pela academia. Além de promover a aproximação entre a comunidade interna do Campus e com membros da comunidade externa, essa interação se complementa com a solidariedade na arrecadação e doação de alimentos não perecíveis. De 2021 ao ano presente 2024, foram vários desafios financeiros, de gestão administrativa e de saúde enfrentados pelo IFTM Campus Uberlândia, os quais impossibilitaram que novas edições do evento fossem realizadas.

ATLETISMO PROMOVENDO INCLUSÃO SOCIAL NO ENSINO MÉDIO

Raquel Batista Canté — 2024-12-30

O Atletismo foi apresentado como um dos conteúdos da disciplina Educação Física no IFAM campus Lábrea em 2022. A partir do interesse dos alunos e da curiosidade da comunidade externa, foi elaborado o projeto “POTENCIALIDADES: Atletismo e Paratletismo na Inclusão Escolar”, o qual foi submetido e aprovado no Edital no 001/2023-PROEX/IFAM, como Projeto de Extensão/PIBEX. O presente trabalho relata as atividades voltadas para alunos com e sem deficiência e/ou transtornos globais do desenvolvimento matriculados nas escolas regulares, realizado em parceria com a Coordenação de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas/CAPNE. O objetivo geral foi difundir a cultura da inclusão dos estudantes com deficiência, garantindo o seu direito e participação em práticas esportivas e vivências de lazer, possibilitando seu desenvolvimento pessoal e social. As atividades aconteceram no campus Lábrea e na Mini Vila Olímpica, com apresentação de conceitos da modalidade; prática de dinâmicas e adaptações das provas de Corridas, Saltos e Lançamentos/Arremesso; duas vezes na semana com exercícios gerais e dois dias de fortalecimento na Academia do IFAM. Os participantes realizaram todas as atividades de forma coletiva, assim puderam partilhar experiências, conhecer um ao outro e trabalhar os princípios da Educação Inclusiva. Os resultados obtidos foram positivos com impactos no âmbito acadêmico, social e esportivo, contribuindo para promover o bem-estar social e o sentimento de pertencimento à comunidade escolar labrense.

CAMINHOS DA CIÊNCIA

Débora Pereira da Silva — 2024-12-30

O propósito deste trabalho é apresentar a experiência desenvolvida no Instituto Federal do Amazonas, campus Presidente Figueiredo, no âmbito do projeto “Caminhos da Ciência”, o qual teve como objetivo promover o desenvolvimento da cultura científica, a partir das oficinas de orientação profissional e de carreira, difundindo a possibilidade de inserção no contexto da ciência, desde a finalização do ensino médio até o ingresso na universidade, para a construção de carreira e projeto de vida. Para tanto, tomou-se como base as contribuições de Neiva (2014), Soares, Rockenbach, Oliveira e Silva (2023) e Rosseto et al., (2022). Por meio da realização de oficinas e palestras, houve a proposição de três etapas no processo de orientação profissional, cuja abordagem envolveu autoconhecimento, exploração e projeto de vida. Os resultados dessa experiência indicaram que os jovens podem elaborar a construção de um planejamento de carreira, refletindo sobre a escolha profissional, considerando as possibilidades da região amazônica e da carreira científica.

CLUBE DE LEITURA

Eduarda Rufino Lima — 2024-12-30

No segundo semestre de 2023, iniciou-se o projeto de extensão PIBEX - Clube de Leitura: Eu, o Livro e os Amigos com o objetivo de envolver alunos, professores e servidores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do IFAM - Campus de Presidente Figueiredo, no mundo da leitura dos clássicos, assim como o público jovem/adulto de outras instituições interessados em partilhar experiência de leituras de obras literárias. O referido projeto foi executado por uma bolsista, orientada pelas professoras de língua portuguesa. Metodologicamente, tratou-se de um trabalho de abordagem qualitativa, em que os envolvidos se colocaram ativamente no ato de ler e de interpretar. Das onze obras selecionadas, apenas A Revolução dos bichos de George Orwell e Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis foram trabalhadas. Para tanto, foi construído um guia de leitura sobre cada obra lida e um cronograma de trabalho, materializado em “Roda de Conversa” em encontros presenciais, a cada 15 dias. Os resultados dessa ação evidenciaram que a leitura dos clássicos deve, pois, ocupar lugar em qualquer modalidade de educação, posto que é indispensável para a formação acadêmica e humana do estudante. Nesse sentido, o Projeto Clube de Leitura é uma alternativa interessante e profícua para promover o contato dos acadêmicos com a leitura de obras literárias, em especial, os clássicos. Assim, o projeto passará a ser uma ação permanente na escola, que se iniciará logo no início de cada ano letivo.

MARATONA DE MATEMÁTICA ITINERANTE

Giselle Moraes Resende Pereira — 2024-12-30

O objetivo deste artigo é relatar uma experiência de um projeto de extensão desenvolvido por uma equipe de docentes e discentes do curso de graduação em Matemática da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) em parceria com a Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) no ano de 2024. Trata-se de um trabalho descritivo do tipo relato de experiência. O projeto, intitulado Maratona de Matemática Itinerante – edição Uberaba, teve como objetivo principal viabilizar a realização do evento Maratona de Matemática do Ensino Médio na UFTM para estudantes do Ensino Médio de Uberaba, com a colaboração de estudantes de graduação e pós-graduação da UFU e da UFTM, em uma competição envolvendo conhecimentos em Matemática e troca de saberes entre os partícipes com vistas à construção de novos conhecimentos. Neste relato, além de apresentar um breve histórico das Maratonas de Matemática do Ensino Médio da UFU, que motivaram esta ação extensionista, é discutida a proposta do projeto itinerante, quanto à organização e ao desenvolvimento do evento na UFTM e, paralelamente, evidenciado o impacto social proveniente da qualificação dos estudantes. Como resultados desta ação extensionista, concluímos que a vivência da Maratona em outros contextos e espaços, por meio do trabalho colaborativo entre equipes de instituições distintas, contribuiu para a construção de novos conhecimentos e a formação dos envolvidos. Além disso, o projeto atuou como agente multiplicador da ação viabilizando a realização de outras edições de forma independente.