Nexus - Revista de Extensão do IFAM

EXPERIÊNCIA PRÁTICA

Willian Barbosa de Lima — 2025-12-31

Este breve relato de experiência, tem a finalidade de transmitir para o leitor as vivências práticas de discentes da segunda turma da Licenciatura em Ciências Agrárias (LICA), em períodos iniciais de formação, para capacitação de futuros professores que estão dando seus primeiros passos dentro da sala de aula, iniciando o processo de formação na jornada docentes, através do curso, ofertado pelo IFAM, Campus Itacoatiara – AM. Trazendo também às próprias perspectivas de práticas e observações do autor, que foram realizadas no 1º período da referida Licenciatura. As ações de curricularização da extensão executadas, proporcionam aos discentes do curso da LICA a prática de seus aprendizados teóricos, como “fio condutor” de conhecimento para os alunos do ensino fundamental I, nas escolas municipais de Itacoatiara, escolhidas para realizarem as extensões. As disciplinas que aplicaram a curricularização na grade do 1º período do curso, foram: Didática Geral e Psicologia da Educação.

VII MOSTRA DE EMPREENDEDORISMO DO IFAM CAMPUS MAUÉS

Cristiano Gomes do Nascimento — 2025-12-31

O projeto Mostra de Empreendedorismo do IFAM campus Maués teve início em 2016. Com o sucesso da primeira edição, a cada ano buscou-se desenvolver a atividade não apenas na sala de aula, mas também, para demonstrar o potencial dos alunos para toda a comunidade escolar e para os egressos, que passaram a participar publicamente do projeto. A metodologia de projeto foi aplicada, definindo-se em conjunto os prazos para a realização das atividades formativas, práticas e de exposição. A VII Mostra de Empreendedorismo do Campus Maués foi um marco, pois utilizou, pela primeira vez, o ginásio poliesportivo do Campus para uma ação de extensão, atraindo um público de mais de 2 mil pessoas tanto na fase de pré-teste quanto no encerramento do projeto. Isso permitiu que pessoas que nunca haviam entrado na instituição a conhecessem e passassem a acreditar que é possível está lá para aprender e transformar suas habilidades e boas ideias em um negócio rentável para si e para o sustento de suas famílias.

EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA

Ailson Gomes de Lima — 2025-12-31

O Curso de Agente de Desenvolvimento Cooperativista, realizado pelo Programa Pactuação Bolsa-Formação em Aquicultura, em Boca do Acre-AM, entre setembro e novembro de 2024, demonstrou o impacto transformador da educação em uma comunidade diversa e socialmente vulnerável. O Curso destacou-se por relatos de superação, como o de uma aluna que voltou a estudar após 18 anos e o de outra que encontrou na experiência educativa novas perspectivas para enfrentar e superar uma depressão. Além disso, promoveu a valorização do aprendizado contínuo e despertou nos participantes o interesse por novos cursos, mostrando que a educação humanizada pode transformar realidades. Baseado nos princípios de Paulo Freire, o curso ofereceu mais do que capacitação técnica, resgatou sonhos e fortaleceu competências socioemocionais, demonstrando o potencial da educação como prática libertadora e ferramenta de desenvolvimento social.

A ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA NA VISÃO DE DOCENTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE VIÇOSA/MG

Mirella de Castro Coelho — 2025-12-31

Este relato de experiência analisa as percepções de professores de uma escola pública estadual de Viçosa/MG acerca da Alfabetização Tecnológica (AT) e dos desafios enfrentados durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE), no contexto da pandemia de Covid- 19. A investigação, vinculada a um projeto de Iniciação Científica Júnior (PIBIC-Jr/FAPEMIG), utilizou metodologia qualitativa-descritiva, com aplicação de questionário semiestruturado a docentes da instituição. Os resultados revelaram que, embora os professores reconheçam a importância da AT como um processo contínuo que vai além da mera operacionalização técnica, fatores como a falta de infraestrutura, ausência de formação continuada e limitações no acesso à internet comprometeram a adaptação ao ERE. Além disso, os docentes apontaram o uso excessivo das tecnologias pelos estudantes para entretenimento, dificultando a construção de competências críticas e reflexivas. Apesar das adversidades, os professores buscaram alternativas pedagógicas com ferramentas digitais. A pesquisa destaca a necessidade de investimentos públicos em infraestrutura e formação docente, bem como o fortalecimento de parcerias entre escolas e instituições de Ensino Superior, para promover uma educação mais inclusiva, crítica e alinhada às demandas do século XXI

PROJETO RENASCER

Luciana de Castro Medeiros — 2025-12-31

O Projeto Renascer foi desenvolvido com o objetivo de utilizar a horticultura como ferramenta de educação ambiental para indivíduos em reabilitação por dependência química. A ação, realizada na Comunidade Desafio Jovem Ebenezer, visa promover práticas sustentáveis e contribuir para a ressocialização dos acolhidos, fortalecendo a autossuficiência alimentar e a conscientização ambiental. A metodologia participativa incluiu oficinas e palestras sobre plantio, compostagem e reaproveitamento de resíduos. Os resultados evidenciaram engajamento ativo, melhoria na separação de resíduos e produção de alimentos orgânicos. A horta comunitária tornou-se fonte de alimentos e renda, promovendo segurança alimentar e empoderamento econômico. Conclui-se que projetos de extensão são fundamentais para mudanças sociais e ambientais, consolidando o papel da educação ambiental na reintegração social.

LICENCIATURAS DO MÉDIO SOLIMÕES

Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi — 2025-12-31

O II Encontro das licenciaturas do Médio Solimões foi uma atividade extensionista que visou proporcionar um espaço de diálogo entre professores da educação básica, professores do ensino superior, licenciandos, pesquisadores, pós-graduandos e demais profissionais do ensino/educação sobre o cenário da profissão docente no Amazonas. Durante o evento, ocorreram palestras, oficinas, mesa redondas, espaço pequenos cientistas, concurso de fotografia e apresentação de trabalhos científicos. Houve a difusão do conhecimento científico, troca de experiências entre os participantes e a comunidade e debates sobre os desafios docentes, os avanços e as perspectivas nas cidades do Médio Solimões. O evento fortaleceu o cenário educacional na região, estimulou parcerias entre instituições de ensino e promoveu a integração entre diferentes realidades culturais e educacionais. Os resultados obtidos demostram a relevância desse evento que tem se consolidado como um espaço fundamental de reflexão, discussão e construção coletiva dos temas relacionados a educação na região do Médio Solimões.

CAMINHOS DA DESCOBERTA

Jefferson da Silva Mota — 2025-12-31

O projeto de extensão "Caminhos da Descoberta: Ciência em Foco" buscou despertar o interesse pela ciência em crianças do 3° ao 5° ano do Ensino Fundamental, promovendo uma educação científica que transcende a sala de aula. Inspirado na ideia de que a ciência está presente em todos os aspectos da vida, o projeto ofereceu aos alunos experiências práticas e significativas, conectando os conceitos científicos ao seu cotidiano. Através de atividades lúdicas e experimentos, os alunos exploraram temas como a vida microscópica, a química do cotidiano e a importância da Amazônia. A utilização de materiais simples e acessíveis permitiu que os alunos vivenciassem o processo científico de forma ativa, desenvolvendo habilidades como a observação, a análise e a comunicação. O projeto foi realizado na Escola Municipal Moisés Menezes dos Santos, em Itacoatiara-AM, e contou com a participação de 33 alunos. A avaliação do projeto, realizada através de questionários, revelou um aumento significativo no interesse pela ciência e na capacidade de identificar informações falsas. Os alunos demonstraram grande entusiasmo pelas atividades, destacando a importância de experiências práticas para a aprendizagem. Ao conectar a ciência com questões relevantes do dia a dia, como a preservação da Amazônia e o combate à desinformação, o projeto contribuiu para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes. Os resultados obtidos demonstram a importância de iniciativas que promovem a divulgação científica de forma acessível e engajadora, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e sustentável.

TRILHA SOCIOAMBIENTAL NO IFAM/CMDI

Jose Cavalcante Lacerda Junior — 2025-12-31

As questões ambientais, intensificadas nas últimas décadas pelas mudanças climáticas e seus eventos extremos associados, constituem-se como um dos maiores desafios do século XXI. Para enfrentá-las, é essencial desenvolver estratégias de conhecimento (aspecto cognitivo) e de sensibilização (aspecto afetivo) que envolvam a formação de todos os cidadãos. O presente relato visa compartilhar as experiências realizadas no Projeto de Trilha Socioambiental: resíduos sólidos, realizado no Instituto Federal do Amazonas campus Manaus Distrito Industrial (CMDI), no decorrer do segundo semestre de 2024. O projeto buscou construir uma trilha formativa a partir de questões que envolvam os resíduos sólidos, considerando etapas como sensibilização, experimentação e gesto concreto com alunos da educação básica e cidadãos do entorno do CMDI. Para tanto, seu desenvolvimento se deu a partir das seguintes etapas: i) Encontros formativos com a equipe; ii) Construção da Trilha Socioambiental; iii) Percepção Ambiental. iv) Realização de Roda de Conversa sobre Resíduos Sólidos; v) Divulgação nas redes sociais. Como resultado, observou-se o envolvimento dos estudantes participantes do projeto bem como de estudantes das escolas parceiras. Por fim, destaca-se que o desenvolvimento de tal projeto ecoa a urgência na construção de estratégias para o manejo dos resíduos sólidos, principalmente, das que são revestidas do caráter educativo.

APLICAÇÃO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA (FIC) DE AQUICULTURA EM ITAITUBA, OESTE DO PARÁ

Aline Marculino de Alcântara — 2025-12-31

A Formação Inicial e Continuada (FIC) em aquicultura partiu de uma demanda governamental, do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC - e foi planejada com o objetivo de formar profissionais capacitados para atuarem no ramo, atendendo às necessidades locais, através de uma formação técnica, com o estudo de piscicultura, carcinicultura e ostreicultura, quelonicultura e ranicultura, licenciamento ambiental para a aquicultura, empreendedorismo rural, além de energias renováveis para a aquicultura e aquaponia, que permitiram um caráter inovador para os egressos. As aulas foram expositivas, compostas por metodologias ativas, como educação Maker, aulas práticas, seminários e visitas técnicas. A turma composta por membros da comunidade, indígenas das etnias Munduruku e Apiaká e produtores rurais, responderam bem à metodologia de ensino e alcançaram a permanência e êxito desejados, com formação de 26 alunos motivados a aplicar as técnicas aprendidas e/ou aprimoradas. Apesar das dificuldades encontradas, considera-se uma prática exitosa, mediante os relatos dos estudantes formados e isso se deve às parcerias firmadas durante a execução, além do apoio da gestão do campus Itaituba e aos esforços de estudantes e docentes.

AÇÕES SOBRE PROTAGONISMO INDÍGENA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ITACOATIARA-AM

Renilda de Jesus dos Santos Gato — 2025-12-31

O relato de experiência ora apresentado teve como objetivo evidenciar o protagonismo indígena dentro de sala de aula, uma vez que crianças de ascendência indígena que estão inseridas em uma cultura que por muitas vezes é negada, em muitos casos ficam receosas em manifestar suas crenças, costumes, tradições, estando sempre expostas a constrangimentos, bulling e tantas outras formas de preconceito. Como metodologia, foram desenvolvidas ações em duas escolas da rede municipal de Itacoatiara-AM, sendo elas a Escola Municipal Dom Paulo Mc Hugh e o Centro Educacional Municipal Jamel Amed, tendo como público-alvo alunos do quinto ano do Ensino Fundamental I. Nas duas instituições foram desenvolvidas atividades para essa imersão de conhecimento por meio de rodas de conversas com referências bibliográficas indígenas, exposição de painel com personalidades indígenas brasileiras, leitura de histórias infantis e distribuição de panfletos sobre o assunto. Observou-se como resultado prático que este projeto possibilitou o acesso das crianças a conhecimentos das culturas indígenas, de sua ancestralidade, seus saberes que fazem parte da construção do estado do Amazonas e está enraizado em nossa cultura local, além de evidenciar seu protagonismo dentro do âmbito escolar, bem como incentivo dos docentes a trabalharem com esse tipo de literatura que valoriza as identidades indígenas.

PRODUÇÃO DE PEQUENOS RUMINANTES

Geovana Costa Reis — 2025-12-31

O manejo sanitário de caprinos e ovinos é essencial para garantir a saúde dos animais e a eficiência produtiva, especialmente na região amazônica, onde esses rebanhos desempenham um papel fundamental na agricultura familiar. No entanto, os produtores locais enfrentam desafios significativos relacionados à sanidade animal, ao manejo de pastagens e à nutrição. Este trabalho teve como objetivo fornecer orientações técnicas sobre boas práticas de manejo na criação de ovinos e caprinos para pequenos produtores rurais de Itacoatiara através da curricularização da extensão. A ação foi de grande relevância tanto para os discentes envolvidos quanto para os produtores e profissionais participantes, promovendo uma troca enriquecedora de conhecimentos. A integração entre teoria e prática, aliada à abordagem de temas diretamente aplicáveis à realidade dos criadores, proporcionou um aprendizado significativo e de fácil aplicação no cotidiano rural. Os resultados evidenciaram a necessidade contínua de programas de capacitação que atendam às demandas e desafios específicos da atividade agropecuária. Além de contribuir para o aprimoramento técnico dos envolvidos, a ação abriu novas perspectivas para futuras ações extensionistas, fortalecendo a produção sustentável e promovendo o desenvolvimento rural na região.

HORTAS ESCOLARES

Adriana Costa Gil de Souza — 2025-12-31

O presente trabalho apresenta um relato de experiências vivenciadas durante a execução de um projeto de extensão no IFAM, campus Presidente Figueiredo – AM, cujo objetivo foi promover a segurança alimentar por meio do cultivo de hortaliças em hortas escolares. A iniciativa também buscou disseminar conhecimentos sobre agricultura, incentivar hábitos alimentares saudáveis, abordar conceitos de sustentabilidade e promover o uso racional dos recursos naturais, além de contribuir para a formação teórica e prática de discentes do curso de Agropecuária. A metodologia incluiu reuniões de planejamento e atividades práticas em campo, com participação ativa da comunidade escolar. Entre os principais resultados, destaca-se o envolvimento de estudantes e professores da creche municipal Antônio José Vieira, tanto em momentos de observação quanto em práticas diretas. O projeto proporcionou um ambiente de aprendizado dinâmico, favorecendo a troca de saberes entre a escola e a comunidade e promovendo mudanças significativas nos hábitos alimentares dos participantes, com potencial de replicação em outras instituições.

2° SELICA IFAM- CITA

Samuel Alberto Batista Araujo — 2025-12-31

Este relato descreve as experiências vivenciadas pelos alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Agrárias do Instituto Federal do Amazonas Campus Itacoatiara – IFAM CITA durante sua participação no 2° Seminário de Licenciatura em Ciências Agrárias – SELICA, realizado em outubro de 2023, simultaneamente à Semana Nacional de Ciência e Tecnologia – SNCT. O evento foi dividido em duas etapas: a primeira ocorreu nas dependências do próprio Instituto, onde os estudantes da licenciatura participaram de palestras, oficinas e minicursos com convidados de fora. A segunda etapa consistiu de oficinas desenvolvidas pelos próprios estudantes da Licenciatura, direcionadas aos alunos do ensino fundamental II das escolas municipais Maria Mira Guimarães e Dom Paulo Mc Hugh, as quais foram convidadas a se deslocar ao campus para participar dessa segunda etapa. As oficinas abordaram diversos temas e apresentaram trabalhos como projetos de extensão: compostagem caseira, montagem de uma incubadeira caseira, cuidados básicos na criação de aves, construção de aquários, mostra de diferentes tipos de solos e produção de mudas de hortaliças. O SELICA teve como objetivo aproximar os alunos das escolas públicas do município do ambiente universitário, promovendo a democratização do conhecimento e proporcionando aos acadêmicos complementar a prática docente por meio da elaboração e realização de oficinas com os alunos participantes, desenvolvendo habilidades como liderança, criatividade e dinamismo. A participação no evento SELICA contribuiu significativamente para a construção e formação dos licenciandos em Ciências Agrárias.

PROCESSAMENTO DE ALIMENTOS

Débora Costa Reis — 2025-12-31

A extensão universitária desempenha um papel estratégico no ensino superior ao integrar o conhecimento acadêmico às necessidades da sociedade. Este relato de experiência descreve a realização de oficinas sobre boas práticas no processamento de alimentos de origem vegetal em comunidades quilombolas do município de Itacoatiara/AM. A ação foi conduzida por discentes do curso de Licenciatura em Ciências Agrárias do IFAM – campus Itacoatiara sob a supervisão do professor da disciplina. A proposta incluiu quatro oficinas temáticas simultâneas, realizadas no período de setembro a outubro de 2024. As temáticas foram: desidratação de frutas, produção artesanal de geleias, doces e licores, utilizando cupuaçu, maracujá, taperebá e acerola, também foi produzido cupulate, um subproduto utilizando a semente do cupuaçu. Os resultados deste estudo mostram que o aproveitamento integral de frutas nativas, contribui para a redução do desperdício e o uso eficiente dos insumos. Além disso, ampliam as possibilidades de geração de renda e promovem práticas alimentares mais seguras e resilientes. No contexto amazônico, a iniciativa se destaca por fortalecer a autonomia das comunidades e evidenciar a importância da extensão universitária como ferramenta de transformação social, cultural e econômica, pautada na valorização do território e da sustentabilidade.

AÇÕES PARA REDUÇÃO DO DESPERDÍCIO E APROVEITAMENTO INTEGRAL DE ALIMENTOS POR MEIO DA PRODUÇÃO DE CONTEÚDO ONLINE

Juliana Costa Liboredo — 2025-12-31

O desperdício de alimentos no Brasil é um dos mais expressivos do mundo, impactando o meio ambiente, a sociedade e a saúde. Por isso, é importante orientar a população sobre diferentes formas de reduzir o desperdício. Nesse contexto, o presente artigo relata a experiência de um projeto de extensão que teve como objetivo conscientizar a população sobre o aproveitamento integral de alimentos como estratégia de reduzir o desperdício. O projeto foi realizado no período de fevereiro de 2020 a janeiro de 2024, por meio da publicação de conteúdo na rede social Instagram, sobre desperdício de alimentos e estratégias para sua redução, com ênfase no aproveitamento integral dos alimentos. Ao todo, foram realizadas 105 postagens sobre o tema, e o perfil atingiu um total de 500 seguidores que interagiram por meio de curtidas e comentários. Além das publicações, receitas com aproveitamento integral de alimentos (incluindo preparações doces e salgadas) foram desenvolvidas pela equipe do projeto e compiladas em um e-book. Ao final, pôde-se concluir que o projeto atingiu um número considerável de pessoas, sendo uma iniciativa com potencial de contribuir para a sensibilização e a modificação de hábitos da população, visando à redução do desperdício de alimentos e à promoção da sustentabilidade. Além disso, contribuiu para a formação acadêmica dos estudantes envolvidos no projeto, por meio de experiências que propiciaram o desenvolvimento e o aprimoramento de conhecimento, habilidades e competências relacionadas à pesquisa bibliográfica, curadoria de informações, criatividade, comunicação, escrita e relações interpessoais.

CONSTRUINDO SABERES COM ROBÓTICA

Hudinilson Kendy de Lima Yamaguchi — 2025-12-31

A Mostra de Robótica do Instituto Federal do Amazonas (IFAM) – Campus Coari, representou a culminância do projeto de Extensão Tecnológica Jovem Programador: Superando os Desafios do Amazonas, fomentado pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (SETEC/MEC), com apoio técnico-operacional do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). O objetivo do projeto foi promover ações de formação em programação e robótica para estudantes dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) das redes públicas de ensino, sendo executado por alunos do IFAM. As atividades de extensão tecnológica foram realizadas por meio de formações que utilizaram metodologias ativas, baseadas em problemas e projetos, além da análise de situações para a resolução de desafios. O projeto foi dividido nas seguintes etapas: planejamento, desenvolvimento, realização do evento e avaliação. Como resultado, a atividade proporcionou a integração efetiva dos alunos, permitindo a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, por meio da construção de soluções criativas para desafios reais. Como culminância do projeto, a mostra de robótica despertou o interesse dos visitantes internos e externos, com presença significativa da população coariense, o que foi essencial para ampliar a visibilidade da robótica educacional como ferramenta pedagógica e de transformação social. Conclui-se que o projeto como uma ação de introdução da lógica de programação e robótica, por meio de ações de iniciação tecnológica cumpriu com êxito seus propósitos formativos e extensionistas, revelando talentos locais e incentivando o desenvolvimento de competências técnicas essenciais para o futuro profissional dos estudantes.

A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO EXPERIÊNCIA EDUCATIVA

Alisson Feliphe Oliveira Sousa Vítor — 2025-12-31

A extensão universitária envolve atividades integradoras entre as instituições de nível superior e outros setores da sociedade, podendo contribuir para a formação cidadã, a articulação entre ensino, pesquisa e extensão e o enfrentamento de diversas questões que dizem respeito à sociedade. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa sobre as contribuições das atividades de um projeto de extensão chamado Física na Comunidade na formação de extensionistas estudantes do campo da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Brasil. Para isso, foi adotada a metodologia do estudo de caso, com dados coletados por meio de questionário, documentos e registros de observação. Além disso, foi realizada a Análise Temática. Os resultados mostraram que as ações de extensão realizadas, na forma de cursos e eventos, contribuíram para que os extensionistas adquirissem conhecimentos e habilidades indispensáveis para o exercício da docência, além da familiarização com metodologias de ensino não convencionais, que articularam a teoria e a prática.

MAPEANDO A EXTENSÃO NA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Jessié Gutierres — 2025-12-31

Este estudo objetivou analisar indicadores métricos das ações de extensão submetidas ao sistema de controle de ações de extensão (CAEX) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) entre 2022 e 2024. Os dados foram salvos no formato .xlsm e tratados utilizando os softwares Microsoft Excel (2021) e Voyant Tools. A plotagem dos gráficos foi realizada com o software GraphPad Prism versão 8.0.2 (2019). Foram avaliadas 2.033 ações, distribuídas nas cinco modalidades extensionistas: cursos (284), eventos (799), projetos (814), programas (96) e prestação de serviços (40). As áreas do conhecimento mais representativas incluem Ciências da Saúde (929), Ciências Humanas (363) e Ciências Biológicas (145). As palavras-chaves mais frequentes revelam foco em educação (453), saúde (400) e enfermagem (125), evidenciando o alinhamento das propostas com demandas sociais e formativas. As áreas de Engenharia/Tecnologia e Ciências Exatas também apresentaram relevância, com 176 e 144 propostas, respectivamente. Este levantamento demonstra o compromisso da UNIFAL em fomentar iniciativas extensionistas de impacto regional e interdisciplinar, promovendo educação, pesquisa e ações voltadas à comunidade, com ênfase em saúde, educação, inovação e sustentabilidade. Os dados contribuem para mapear tendências e fortalecer a política de extensão da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura.

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E DESENVOLVIMENTO LOCAL

Henrique Dias Gomes de Nazareth — 2025-12-31

Este artigo analisa o impacto do Projeto Qualifica Nova Iguaçu, uma iniciativa de extensão universitária desenvolvida em parceria entre a UNIRIO e uma Organização da Sociedade Civil, visando a qualificação profissional de jovens e adultos em situação de vulnerabilidade socioeconômica. O estudo, motivado pela necessidade de promover inclusão social e desenvolvimento local, adotou uma abordagem mista (quantitativa e qualitativa) para avaliar os efeitos do projeto. Foram aplicados questionários, realizadas observações em campo e analisados dados sociodemográficos dos participantes. Os resultados indicaram alta satisfação (90% dos cursistas), aumento da empregabilidade (20% obtiveram empregos) e incentivo ao empreendedorismo (72% aplicaram os conhecimentos para iniciativas autônomas). Além disso, o projeto promoveu desenvolvimento pessoal, fortalecendo autoestima e habilidades sociais. Conclui-se que a extensão universitária, quando alinhada às demandas comunitárias, é um instrumento eficaz para transformação social, superação de desigualdades e promoção do desenvolvimento local sustentável.

UM PANORAMA DA IMPLEMENTAÇÃO DO PET-SAÚDE DIGITAL (PET-HIEF) EM COARI-AM

Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi — 2025-12-31

O estudo tem como objetivo analisar a implementação do PET HIEF (Hub Integrado de Saúde Digital e Biotecnologia) no Instituto de Saúde e Biotecnologia da UFAM, Campus Coari, investigando seus impactos na formação acadêmica, inclusão digital e fortalecimento do SUS. A pesquisa, de natureza descritiva e qualitativa, envolveu 14 participantes do Grupo Tutorial GT 12 – Comunicação em Saúde Digital, com coleta de dados por meio de questionário on-line contendo questões fechadas e abertas. Os resultados indicaram lacunas na formação sobre o SUS Digital, com 57,1% dos participantes relatando conhecimento mediano e apontando barreiras como falta de capacitação e infraestrutura tecnológica. As ações desenvolvidas, produção de materiais educativos, oficinas e práticas em unidades de saúde, promoveram integração ensino-serviço-comunidade e formação interprofissional. Conclui-se que o PET-Saúde Digital constitui um espaço formativo e transformador, capaz de impulsionar a inovação, a alfabetização digital e o protagonismo social no contexto amazônico.