AS PRÁTICAS ESCOLARES FRENTE À IMPLEMENTAÇÃO DA LEI N° 11.645/2008

Resumo

Este estudo objetivou avaliar como se dá nas práticas  pedagógicas docentes e no cotidiano da sociabilidade escolar a  implementação da Lei n° 11.645, de março de 2008, que tornou  obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena  (este, diretamente ligado aos objetivos deste artigo). Buscou-se também fazer um levantamento teórico das razões que motivaram a criação e  aplicação da Lei nº 11.645/2008, ou seja, compreender a motivação de  marginalizações, preconceitos, discriminações que têm sido projetadas como membros dos grupos étnicos que são alvos da Lei nº 11.645/2008, processos discriminatórios, especialmente os de caracteres indígenas e  seus descendentes mestiços, alvos principais deste estudo. Através de  Pesquisa Exploratória o problema tornou-se mais evidente, construindo de exemplos do cotidiano.  Também  através  de Pesquisa Explicativa,  foi utilizado o método observacional,  aprofundando  o conhecimento  da realidade e Estudos de Caso. Mediante entrevistas com docentes,  discentes e pedagogos de duas Instituições de Ensino do interior do  Estado do Amazonas, um campus do IFAM e uma escola da SEDUC, foram  feitas análises sobre a implementação da referida Lei. Como resultado,  visou-se contribuir para que haja mudanças de comportamento no  universo escolar e social quanto ao preconceito e estereotipia de alunos instituições de ensino de várias esferas.