RETORNO SOCIAL DO INVESTIMENTO NA EJA INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (EJA-EPT) UMA ANÁLISE DO IMPACTO SOCIAL NO IFAM CAMPUS MAUÉS

Resumo

Este estudo teve como motivação a necessidade de avaliar o impacto social gerado pela Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional Tecnológica (EJA-EPT), no âmbito das políticas públicas de integração entre a educação básica e a educação profissional destinadas à modalidade EJA, no contexto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), Campus Maués. O objetivo principal foi quantificar o retorno social do investimento educacional por meio da metodologia SROI (Social Return on Investment) e medir as mudanças significativas geradas na vida dos beneficiários do projeto. A pesquisa utilizou a Teoria da Mudança para mapear a cadeia de valor da EJA-EPT, com foco em indicadores sociais como responsabilidade nas relações sociais, perspectivas de futuro e desenvolvimento de habilidades sociais e profissionais. O método envolveu a coleta de dados por meio de questionários aplicados aos egressos do curso de Informática Básica, além de análise documental e bibliográfica. A avaliação SROI permitiu converter resultados qualitativos em termos monetários, proporcionando uma medida objetiva do impacto social gerado pela iniciativa. Os resultados indicaram impacto significativo nas dimensões analisadas, com mais de 90% dos participantes relatando mudanças positivas. Conclui-se que a EJA-EPT gerou retorno social relevante, contribuindo para a inclusão educacional e profissional de jovens e adultos.