INCLUSÃO, ACESSO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA, CAMPUS DE CACOAL

Resumo

Este artigo analisa as ações desenvolvidas no projeto de extensão da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus de Cacoal, voltadas à inclusão, acesso e permanência de estudantes indígenas. O objetivo é compreender essas dificuldades e propor estratégias para superá-las, como o apoio em processos burocráticos, o oferecimento de oficinas de nivelamento e a criação de espaços de escuta e debate sobre as questões indígenas. A metodologia adotada incluiu levantamento bibliográfico e análise documental das atas das reuniões realizadas com discentes, docentes e gestores, para acompanhamento das atividades. Entre as ações implementadas, destacam-se oficinas de Técnicas de Oratória, Manuseio do Vade Mecum, Normas da ABNT, uso do SIGAA, Interpretação de Texto, Escrita Acadêmica e Matemática. Os resultados evidenciam a importância do apoio institucional contínuo e da construção de uma universidade verdadeiramente inclusiva, que reconheça e valorize a diversidade indígena como parte essencial de sua missão. Conclui-se que o acesso e permanência tem avançado por meio de ações afirmativas, como as cotas e as ações descritas neste projeto.