CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NOS INSTITUTOS FEDERAIS UMA REVISÃO SOBRE OS RELATOS DESSAS EXPERIÊNCIAS

Resumo

A extensão consiste em um processo educativo, político, social, cultural, científico e tecnológico que possibilita a interação dialógica e transformadora da sociedade. O Plano Nacional de Educação 2014/2024 prevê a garantia de um percentual mínimo de 10% do total de créditos curriculares dos cursos superiores em atividades de extensão. O processo de adaptação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos – PPCs - para o cumprimento dessa obrigatoriedade é chamado de curricularização. Este estudo objetivou compreender como a curricularização da extensão está sendo incorporada nos Institutos Federais – IF por meio da análise das produções acadêmico-científicas que relatam essas experiências. Foi realizado um estudo qualitativo, de levantamento do estado do conhecimento, no Repositório da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior (Capes), que identificou e analisou oito publicações que trazem a temática. A maioria dos artigos trata o tema no IF de Santa Catarina, sendo a instituição que mais buscou publicizar suas experiências.  Os trabalhos encontrados trazem duas abordagens: o planejamento do processo de curricularização; e o relato da curricularização já ocorrendo na prática. No primeiro caso, está presente a preocupação com o levantamento diagnóstico das demandas comunitárias e a construção da extensão dialogada com a comunidade. A segunda abordagem mostra as várias possibilidades da inserção da extensão nos PPPs. Destaca-se como desafio o engajamento dos estudantes nas atividades. Em geral, está presente o reconhecimento da importância da extensão para a formação humana.