FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES INDÍGENAS DO ALTO RIO NEGRO, AMAZONAS, BRASIL

Resumo

O artigo apresenta relato de experiência de processo de formação continuada de professores indígenas Hupd’ah e Yuhupdeh, etnias que necessitam de ações educacionais específicas, por serem de recente contato. A vinda de famílias dessas etnias à cidade tem aumentado nos últimos anos, na busca de seus benefícios sociais, permanecendo longos períodos acampados de forma precária. Essa questão, somada às dificuldades enfrentadas na consolidação de suas escolas, motivou a construção de um projeto de extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) Campus São Gabriel da Cachoeira, com o objetivo de contribuir para o fortalecimento da Educação Escolar Indígena Diferenciada destes povos. A primeira etapa do projeto consistiu em curso intensivo desenvolvido em janeiro de 2016, integrando teoria e prática em uma composição de diferentes áreas do conhecimento, com dinâmicas de construção coletiva de elementos diferenciados para as escolas, incluindo a elaboração de materiais didáticos da área da literatura e da matemática. Possibilitou ainda uma série de informações e esclarecimentos de dúvidas sobre temas relativos a demandas da sua relação com a cidade, como documentação, benefícios sociais, dinheiro, cartões bancários, empréstimos e juros. Além da produção de materiais didáticos específicos para esses grupos, a formação teve como resultado o exercício dessa construção, o qual pode ser replicado nas escolas, proporcionando a conexão de conteúdos curriculares com seus saberes tradicionais. O trabalho destaca a importância do desenvolvimento de ações diferenciadas de formação continuada de professores para etnias de recente contato, de acordo com suas especificidades, através de equipes multidisciplinares.