A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE: UMA EXPERIÊNCIA COM A HORTA MANDALA

Resumo

Este trabalho consiste no relato de uma experiência pedagógica com alunos do 3º ano do curso técnico em Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - campus Maués. A atividade ocorreu durante o desenvolvimento do projeto de extensão intitulado “Horta mandala: uma alternativa para a geração de renda e a promoção da agrobiodiversidade”, e contribuiu para a implantação de uma unidade demonstrativa deste tipo de horta na própria instituição. Baseou-se na utilização da modelagem matemática e da geometria para calcular a área dos canteiros circulares, visando o controle dos custos com a preparação da terra, a instalação da irrigação, a aplicação de calcário e adubos orgânicos, e a quantidade de sementes. O exercício envolveu o conhecimento de componentes curriculares técnicos e da Matemática, evidenciando aos alunos a importância da integração desta ciência em situações práticas da profissão. Os resultados dos cálculos realizados pelos alunos serviram à implementação da horta e auxiliaram a demonstração dos investimentos para construir a estrutura aos agricultores participantes do projeto no instituto.